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高校辅导员对学生影响 　　摘要：高校思想政治教育工作是一项系统工程，高校辅导员队伍正式这个工程不可缺少的建设者和参与者，近年来对高校辅导员队伍的建设越来越引起各方面的重视，辅导员自身也应树立自信，严格要求自己，以身作则把积极的一面展现给学生，对学生形成积极的影响力，本文对辅导员对学生的影响方面进行阐述，介绍了作为一名高校辅导员应具备的积极影响力的方法和经验。 　　关键词：辅导员积极 影响 大学生 　　中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号： 　　 引言 　　大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动社会等各个方面的力量。但在相关因素中，大学里的辅导员无疑成为了最关键的因素之一，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关主要的影响。进入大学，学生不在像中学时那样受到班主任的全天候管理，没有了升学等压力，他们有了更为广阔的自由空间。大学生在大学其它时间里接触最多的莫过于辅导员。从党员发展到卫生检查，辅导员与学生的接触互动无处不在。久而久之，辅导员对学生的影响是潜移默化的是及其显著的。 　　 辅导员时刻应该严格自己的行为让学生在积极的快乐的环境中成长，给学生以良好向上的影响，这种辅导员凭借品德、情感、知识和才能等个人素质与学校所斌于的使命任务相结合，而在学生那里获得的理解、信任、尊重和佩服等，从而在班级的各项工作中表现出凝聚力，这种影响力我们称之为积极影响力。 　　一、辅导员应具备主动意识和责任意识去培养自身积极影响力 　　 要形成积极的影响力，辅导员自己要加深对辅导员工作意义的理解。在我国，强调大学要以德育为核心，把学生培养成具有创新精神和实践能力的高级专门人才，我们的教育方针是为社会主义事业培养建设者和接班人。作为学校德育工作的核心力量，作为学生学习、生活和思想政治工作的指导老师，辅导员是大学生走出家庭，迈向社会的第一接触，是学校能否实现教育目标的重要环节，是沟通学校与学生、教师与学生的不可或缺的中介。作为辅导员，决不能轻视辅导员工作，要不断加强主动责任意识，自觉地从各个方面完善自己的人格，才能做到一个合格的辅导员。 　　二、发挥辅导员的积极影响力的两个基本原则 　　 （一）坚持事实求是的原则 　　 事实求是作为中国共产党的思想路线，作为马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，其在历史和现实中的伟大意义不必在这里论证，但在辅导员工作中能否自觉坚持事实求是的原则，则检测着一个大学辅导员是否具备运用马克思主义理论解决实际问题的能力。辅导员在工作中坚持实事求是的原则，就是要求辅导员在实际工作中所采取的方法，做出的决策既要符合学校的教育目标，又要符合学生学习、生活的实际和思想状况的实际，同时能够根据变化了的情况，把规律性，富于创造性，做到与时俱进。 　　 （二）坚持人人平等的原则 　　 辅导员在学生工作中坚持平等待人的原则，就要做到不放大学生的缺点和不足，不埋没学生的优点和成绩。辅导员不仅要自己有平等意识，同时也应帮助学生树立平等意识。大学生虽然自我意识逐步增强，表现出公正客观看待问题的意愿，但同时有很容易受外在因素的影响，某些同学的不尽人意的表现，究其根源，往往是没有受到公正待遇的结果，大学生只是在受到平等对待时，才会对老师，对班集体产生信任，才有可能表达出真实愿望和要求，才会逐步形成一个班级的凝聚力—集体荣誉感。而辅导员也只有和同学们平等相处，才能真正做到换位思考，才能在学生工作中贯彻公平、公正、公开的原则，才能真正了解和掌握一个集体的特点、优点和缺点，做到扬长避短，因材施教，帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观。 　　 三、抓好三个方面的工作发挥辅导员的积极影响力 　　 由于大学辅导员工作内容繁杂多样。完善学生组织工作制度、规范学生工作程序是十分必要的。对此，指导学生工作要按照：制度化、程序化、规范化这三步走的目标来进行。首先要有完善的工作制度，制订出学生会、团两个组织的各项规章制度，学生会章程、学生会工作制度、例会制度、经费使用制度等等，把学生工作纳入到制度下进行，一切工作都必须依照制度开展。有了制度各项工作的运行都要有程序化，如果工作程序混乱辅导员直接找各部长安排工作任务、学生会主席不通过主管各部部长落实工作，就会导致各部门、各级之间缺乏有效的沟通，影响效率。因此，实现学生会工作程序化的目标，强调按照程序办事的重要性，增强程序办事的意识。 　　 制度化、程序化目标达到了，但对于我们的学生工作来说，还不够，我们的工作还有许多不规范的情况：职责不清澈，分工不明确，有时候由于工作太多，且比较紧，导致辅导员出现“抓到一个算一个”的现象，是有些学生干部们为了完成工作而牺牲了自己大量的时间和精力，甚至影响了学习。所