三年级下语文课件29.西门豹【第2课时】人教新课标.pptVIP

西门豹 第 二 课时 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.朗读课文，分角色表演这个故事。（重点） 2.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，懂得破除迷信的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 西门豹用什么办法惩治了老头子？他的办法妙在哪里？ 串珠问题： 1.课文是按怎样的顺序来写的？ 2.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉，而是去参加河伯的婚礼呢？ 3.西门豹惩治巫婆和官绅头子的做法达到了怎么样的目的？ 4.你认为西门豹是个怎样的人？你是从什么地方看出来的？ 听录音回顾课文 西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。 从“田地荒芜”“人烟稀少”可以看出这个地方很穷，为下文西门豹调查贫穷的原因作铺垫。 从这句中你体会出了什么？ 老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。” “硬逼”写出了地方上的官绅和巫婆巧取豪夺、欺压百姓的行为，可见老百姓敢怒不敢言。同时写出了官绅和巫婆办喜事并不是为了给河伯娶媳妇，而是为了敛财。 从“硬逼”这一词你感受到了什么？ 西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。 这句话是反语。实际上是说河伯不灵。表面上假装相信、赏识，实际上西门豹已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。 这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？ 什么是反语？ 反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”。反语含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。 有什么作用？ 运用反语能更好地反映深刻的思想和激昂的感情。 运用：见《点拨》“课后练习单”第二、3题。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 这句话是一语双关，表面看仿佛是西门豹对巫婆、官绅给河伯娶媳妇一事表示赞同，而实际上西门豹此时早已识破了巫婆、官绅愚弄百姓、骗取钱财的那一套把戏，他对借送新娘惩办恶首的计划胸有成竹，这样说是怕打草惊蛇，表现了西门豹的智慧。 西门豹是真的要去送新娘吗？ 西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。 “真的来了”说明西门豹并非说说而已，可见他已经想好了对策，也说明了他信守承诺、心系百姓。“急忙迎接”说明巫婆官绅很怕西门豹。 你从这句话中体会到了什么？ 他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”。 西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进了漳河。他将计就计，以其人之道，还治其人之身，让老百姓从中受到教育，从迷信中醒悟。体现了西门豹办事的机智与巧妙。 西门豹为什么这样说？ 西门豹面对着漳河站了很久。 一是为了吓唬其他官绅；二是给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。 西门豹为什么要站那么久？ 那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 西门豹这么做是为了惩戒其他官绅，把巫婆和官绅头子投进河里也是给其他官绅看的，目的是要吓吓他们，警告他们不许再为非作歹。 西门豹为什么要这么做？ 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 “面如土色”“头都磕破了”是对官绅们的神态、动作的细致描写，表现了官绅们在真相被揭穿后极度恐慌的丑态。表明西门豹彻底制服了这些官绅。 你从这句中体会到了什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了西门豹是一个为老百姓做好事的好官，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 西门豹用“以其人之道，还治其人之身”的办法惩治了巫婆和官绅头子，也使其他官绅受到了相应的惩戒。他的办法妙在：一、安排周密。二、不动声色。三、假戏真做。四、讲究策略，区别对待，既惩治了恶人，又教育了百姓。 西门豹用什么办法惩治了老头子？他的办法妙在哪里? 核心问题： 1.课文是按怎样的顺序来写的？ 课文按照事情发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清了这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙地破除迷信的；最后写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。 串珠问题： 2.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉，而是去参加河伯的婚礼呢？ 因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆、官绅的真面目，西门豹这样做是为了利用河伯娶媳妇的现场让百姓们受到教育，从迷信中醒悟过来，为以后兴修水利打下坚实的基础。 3. 西门豹惩治巫婆和官绅头子的做法达到了怎么样的目的？ 西门豹惩治巫婆和官绅头子的做法达到了惩治恶人、教育