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职业教育对广东省劳动力个人收入影响研究 　　【摘 要】职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是经济社会发展的有力支撑。论文从人力资本理论的角度出发，通过分析问卷调查所得广东省劳动力职业教育与个人收入情况等数据，揭示劳动力接受职业教育的状况对其个人收入的影响，发现职业教育发展现状存在的问题，并提出相应的政策建议。 　　【关键词】职业教育；教育收益率；劳动力；个人收入 　　一、引言 　　职业教育是培养大量专业技能型人才的一大基地，新世纪以来，党中央、国务院把大力发展职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，采取了一系列强有力的措施来推动职业教育改革发展。而我国目前职业教育的现状主要表现为个人职业教育成本高，经费少，缺乏专业人员的指导和监督以及对企业和市场需求的了解。职业教育的种种弊端是导致当前我国经济发展中同时存在“技工荒”和农村富余劳动力转移压力偏大两种现象并存的主要原因。自“双转移”战略以来，广东省全面落实推动产业转型与升级取得了积极成效，但同时也存在自主创新能力不强、人才培养不足、传统产业转型升级难度大等困难和问题。“双转移”战略为广东省职业教育带来了发展契机，论文正是立足于职业教育发展现状的宏观背景，从人力资本理论的角度出发，研究劳动力职业教育水平对其收入的影响，并基于数据分析结果提出相应的政策建议。 　　二、数据说明与统计分析 　　（1）研究对象说明。本研究采用问卷调查的方式收集所需收据，调查时间为2012年10月到2013年2月，数据抽样涉及广东省地级市、县级市、县、市辖区等共计142个县级地区，在对数据进行筛选和缺失值处理后得到3104份有效的数据样本。调查对象为广东省支柱性产业的企业劳动者。本研究中所指个人收入主要指个人工资收入，职业教育的范畴主要指职业学校教育，即具备小学或者初中文化水平，在职业学校接受的以提高职业技能为目标的教育活动，包括初等、中等、高等职业学校教育，如中专、技校、职高职专、大专等，不包括职业培训；在研究方法上，论文注重文献理论研究和实证调查分析有机结合，定性研究和定量研究相结合。论文为应用性研究，主要采用了文献分析法、问卷调查法、统计分析法、回归分析法等。 　　（2）调查数据统计。首先分析广东省劳动力的基本状况，包括人口统计学特征及就业特征等。经过对问卷调查所得数据的整理统计分析，我们了解到，广东省企业劳动力中超过60%的被调查劳动力主要来自珠三角地区，男女比例接近1：1；劳动力的平均年龄约为30.4岁，以青壮年为主，广东省本省户籍劳动力与非本省户籍的劳动力数量比例接近1：1。而在就业情况方面，近80%的被调查劳动力的职位处于“无职位”、“基层”状态，中层职位和高层职位占比很少。而在劳动力收入方面，数据显示劳动力月工资的均值为2307.3元/月，众数为2000元/月，标准差达到1753.96元/月，近九成的劳动力月工资分布在800～3500元/月的范围，大部分劳动力个人工资收入处于中低收入水平。劳动力接受教育及培训方面的统计数据显示，共有1050个被试参加了职业教育，占总被试的33.8%，而未参加职业教育的被试数量为2054，占比66.2%；参加中专、技校、职高职专等中等职业教育的被试占17.9%，参加大专层次的高等职业教育的被试占15.9%。从劳动力参加职业教育的比例可见，广东省劳动力职业教育整体普及程度不是很高，职业教育的水平等级也较为偏低，接受高等职业教育的劳动力人数不多。 　　三、广东省劳动力职业教育与收入的回归分析 　　（1）广东省劳动力职业教育的收入状况差异分析。利用spss统计数据软件，采用独立样本t检验对不同职业教育情况下广东省劳动力个人工资收入差异进行检验。统计数据显示，参加职业教育的劳动力月工资均值为2450.58，标准差为1911.21，未参加职业教育的劳动力月工资均值为2234.06，标准差为1663.59，二者的平均数均为2000，t=3.117，df=1875，p=0.002。结果表明，劳动力是否参加职业教育在月工资收入上差异显著（p0.05），职业教育能够解释月工资总变异的不足0.1%。从估计的回归方程可知：未接受职业教育的劳动力的平均月工资为2236.049，接受职业教育的劳动力的月工资为2339.127。根据回归方程的显著性可知，是否接受职业教育不会造成劳动力月工资的差异。 　　四、结论及建议 　　职业教育作为主要的人力资本投资方式之一，必须与经济社会的发展相匹配、与人力资源配置相适应，提高劳动者的整体素质，实现劳动者的充分就业。本研究通过对以广东省为例的劳动力是否参加职业教育与其个人收入的关系和影响的分析，浅谈若干相关政策和建议。 　　（1）整合师资力量，有效约束培训结构和职业院校做精做强。职业院校要具有一支符合职