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在英语教学中渗透人文思想几种方法 　　英语课文教学是满足于学生对课文中的词汇和语法知识的掌握，还是能从课文中挖掘出深层的意义，使学生在思想认识上得到提高，这是值得我们思考的一个问题。综观当前的英语教学，我们发现许多教师注重的往往是学生对课文表层内容的掌握，忽视了如何利用课文对学生进行有效的人文思想教育。课文教学不仅要关注学生对知识的获得，同时也要让学生通过对课文的学习，能结合自己的生活经验抒发自己的感悟，提高自己的判断力和思维力，从而形成积极的情感态度和价值观。 　　一、心灵之美，感人肺腑 　　课文教学能否让学生从简单的内容中感悟其深刻的内涵，让学生通过对课文某些片段的学习，树立正确的人生观和价值观，是当前初中英语教学中常常被忽视的。是单纯地强调知识的掌握还是利用课文内容去帮助学生养成正确的人生观，是语言教学的最终目标。语言学习与学生的思想教育密不可分，教师应利用课文中的丰富的教学资源，让学生去进行深层次的思考，使学生在学习课文后能上升到理性的高度去思考人生的价值。例如：在《牛津初中英语》8AUnit 1中，作者在向我们介绍学生Betty时用了这样的描述：Betty is always generous. She is willing to share things with her friends. She is very helpful and is ready to