2018学年（冀教版）五年级下册第六单元1、分数除法 （一）.docVIP

分数除以整数和一个数除以分数 目标指南： 体会分数除法的意义，理解并掌握分数除以整数、整数除以分数和分数除以分数的计算方法，渗透转化思想。 探究知识间的内在联系，体会商与被除数之间的关系，培养观察、比较、分析和归纳的能力。 增强自主探究和合作交流的意识，提高学好数学的信心。 重难点： 掌握分数除法的计算方法。 理解一个数除以分数的算理。 知识讲解： 知识点一：分数除以整数的计算方法 知识回顾：整数除法的意义，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 问题：量杯里升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？ 过程讲解 读题，理解题意并列式 “量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝”，就是把升平均分成2份；“求每人喝多少升”，就是求每份是多少，用除法计算，列式为。 探究的计算方法 方法一 ？升 ？升 （1）算法分析： 把平均分成2份，就是把4个平均分成2份，用的分子除以2，分母不变。 计算过程：。 方法二 算法分析：把平均分成2份，求每份是多少，就是求的是多少，可以用算出得数。 计算过程： 解决问题 （升） 答：每人喝升 比较两种计算方法 当分子能被分成的份数整除时，用上面两种计算方法都可以；当分子不能被分成的份数整除时，方法一就不适用，而方法二对于任意一个分数除法的算式都适用。如（不能再计算），。 归纳总结：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 知识点二：整数除以分数的计算方法 问题（1）导入 把4个同样大的橙子分给小朋友 （1）每人分2个，可以分给几个人？每人分1个呢？ （2）每人分个，可以分给几个人？ （3）每人分个，可以分给几个人？每人分个呢？ 过程讲解： 解决问题（1） （1）读题，理解题意并列式。 把4个同样大的橙子分给小朋友，求每人分2个，可以分给几人，用除法计算，列式为；求每人分1个，可以分给几人，用除法计算，列式为。 （2）正确解答 （人） （人） 答：每人分2个，可以分给2人；每人1个，可以分给4人。 解决问题（2） 读题，理解题意并列式。 把4个同样大的橙子分给小朋友，求每人分个，可以分给几人，用除法计算，列式为。 探究的计算方法。 每人分个橙子，就是把1个橙子平均分成2份，每人分得其中的1份。4个橙子平均分成8份，就是可以分给8人，即（人）。 从上面的过程中可以看到：1个橙子可以分给2人，4个橙子可以分给8人，也就是（人）。 得出：整数除以几分之一等于这个整数数乘以几分之一的倒数。 答：每人分个，可以分给8人。 解决问题（3） 根据解决问题（2）的过程大胆求解： 问题（2）导入 4米长的彩带，每米剪一段，可以剪成多少段？ 过程讲解 读题，理清题意并列式 4米长的彩带，每米剪一段，求可以剪成多少段，就是求4里面有几个，用除法计算，列式为。 4米 画图推导的结果 观图可知：4米中含有6个米，所以=6. 探究和的关系 猜想和的关系。 计算验证。 得出：整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。 解决问题 （段） 答：可以剪成6段。 归纳总结：整数除以分数，等于整数乘以这个分数的倒数。 知识点三：分数除以分数的计算方法 问题导入：量杯里有升果汁，玻璃杯的容量是升。量杯里的果汁倒入玻璃杯，能倒满几杯？ 分析：把量杯里的果汁倒入玻璃杯，求能倒满几杯，就是求里面有几个，用除法计算，列式为，就是这个算式的结果。 大胆做一做： 归纳总结：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 知识点五：商与被除数大小的关系 问题导入：计算下面各题，从中发现规律。 通过观察发现： 大于0且小于1的数→商大于被除数 归纳总结： 1→商等于被除数 一个数（0除外）除以 大于1的数→商小于被除数 能力提升： 1、运用商不变的规律解决复杂的分数除法问题 典型例题：简便计算： 思路分析：算式中的除数是带分数，且整数部分和分数部分的分子与被除数相同，可以根据商不变的规律，把被除数和除数同时除以2007，从而使计算简便。 解： 规律总结： 2、运用逆推法解决有关除法的实际问题 典型例题：小雪把一道除法算式中的被除数扩大到原来的4倍后再除以6，结果是。这道除法算式中的被除数原来是多少？ 思路分析：用a表示原来的被除数，a经历了如下的变化：a→4a→。要想知道a是多少，可以进行逆推，即→4a→a。 解： 随堂训练： 计算下面各题 判断 两个真分数相除，