学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动方案.docxVIP

学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案　　一、目的意义 　　为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。 　　二、活动主题 　　我是城市小主人，我为城市添光彩。 　　三、参与对象：3—6年级全体学生 　　四、活动时间：3月—4月 　　五、活动内容及时间安排 　　（一）准备阶段（3月下旬） 　　1．学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 　　2．家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。 　　3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。 　　（二）实施阶段（4月1---20日） 　　第一步：校内纠错活动 　　.学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。 　　2.同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。 　　3.分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。。 　　第二步：校外纠错活动 　　周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1 　　第三步：寻找病因 　　各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。 　　第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》 　　（三）总结表彰阶段（4月下旬） 　　1.4月23前，以年级组为单位，由语文教研组长收齐上交课程中心（西校给庄元秋、东校给田钰琪）。 　　2.表彰评选“捉虫小能手”、“金啄木鸟小队”。 　　备注 　　1.《“啄木鸟”纠错行动纪实》的装订顺序如下： 　　目录索引---------活动口号------错别字、不规范用字用语摘录汇编（见附表2，汇编表格各班也可以自行设计，以小组为单位汇总）---------活动经历、心得、调查报告等--------活动照片。 　　2装订材料的题目可以自定，封面自行设计。 　　　　一、目的意义 　　为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。 　　二、活动主题 　　我是城市小主人，我为城市添光彩。 　　三、参与对象：3—6年级全体学生 　　四、活动时间：3月—4月 　　五、活动内容及时间安排 　　（一）准备阶段（3月下旬） 　　1．学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 　　2．家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。 　　3.根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。 　　（二）实施阶段（4月1---20日） 　　第一步：校内纠错活动 　　.学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。 　　2.同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。 　　3.分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。。 　　第二步：校外纠错活动 　　周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1 　　第三步：寻找病因 　　各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。 　　第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》 　　（三）总结表彰阶段（4