一年级下册（道德与法治）5 风儿轻轻吹 教学设计 （二）.docVIP

5、风儿轻轻吹一、教学目标：? ?1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感； ?2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。 ? 二、教学重点： ① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。 ? 三、教学难点： ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 ? 四、活动准备： 扇子 风车 气球 薄纸张 香水 ? 五、活动过程：? ?一、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们 ，我们一起做个游戏好吗？（好） ，那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示课件） 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好） 这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》 。 （板书课题） 学生齐读课题 ? 二、和风儿一起玩 感受风，发现风。? ?师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能） ? 师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能） 好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！ ? ① 学生在四人小组找风娃娃， 边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。 ? 生：我做的风车被风吹转起来了。 ? 生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。 ? 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 ?生：这个小女孩闻到了花香。 ? 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ ? 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。 ? 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。 ? 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。? 师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 三、风儿能帮我们 ? 1、风儿吹动，帆船行驶更快。 ? 2、风儿吹动，衣物晾干了。 ? 3、风车的转动，能为我们发电。 ? 4、风可以帮助植物传播种子。 ? 5、风儿还能帮我们?? ? 师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 （用课件让学生欣赏风） ? 四、风儿的“脾气” ? 师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气， 播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 ? 师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ ? 生：能！ ? 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。 （教师相机巡视指导） ? 总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。