一年级下册（道德与法治）6 花儿草儿真美丽 教学设计.docVIP

花儿草儿真美丽 教学目标 1．知识与技能 (1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 (2)培养独立观察、得出结论的能力。 2．情感与态度 (1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。 (2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。 3．行为与习惯 养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 4．过程与方法 根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘 教学重难点 1．重点 (1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2．难点 (1)培养独立观察、得出结论的能力。 (2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学准备 教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。 学生准备 1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。 2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。 教学过程 一、走，看花看草去 1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽? 学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多 2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命， 师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨 师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨)21 【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助 二、爱护花和草 教师展示课件，内容如下： 公园里的花好漂亮，采一朵带回! 好漂亮的草坪，进去玩会儿吧! 发现了一盆花，我拿回家吧! 草坪上开满了鲜花，摘一朵吧! 把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了! 师：这些做法对吗? 学生分组讨论，积极发言。 师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同 (再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错)21教育网 教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人 (展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样 提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻(学生讨论并得出)2·1·c·n·j·y 【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动 三、花草面前要小心 教师：(展示教材第25页的图，引导学生) 学生根据图展开讨论，小组代表发言。 师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸 图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流罩。 图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈 师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢! 【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论 师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了! 18 小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。 小猴子来到了，看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号） A.时常 B.十分 C.经常四、回顾所学，小结学法 1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛） 2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里，做了什么？ （2）理解小猴子的动作。 （3）有表情地朗读课文。4.照样子，说