2018学年（冀教版）四年级上册第五单元2、倍数 （一）.docVIP

八里小学“以学定教——构建自主课堂”导学案 课题 倍数的认识 课时数 1 第 3 课时 教学 目标 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。 2、初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。 3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。 重点 难点 理解几份、几个几和几倍的联系 多媒体课件、实物投影仪、小棍、做题纸。 【教学板块一】 复习旧知，铺垫准备 【教学板块二】 创设情境导入： 出示花坛图片：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗？那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧！刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口漂亮的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息？ 1、出示算式： 2 × 3师问：2 × 3表示什么？你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗？请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对！ 2. 投影展示和订正（要画出3个2和2个3的意思）出示算式： 2 × 3师问：2 × 3表示什么？你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗？请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对！ 2. 投影展示和订正（要画出3个2和2个3的意思） .蓝花再添4朵就和黄花同样多 .两种花一共有8朵 .黄花是蓝花的3倍  学 习 过 程 教师导学 学生活动 【目标达成】： 1、初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系 操作探究、初建概念 师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。这节课我们将要学习比较两个数量的另一种方法，要学习一个新的数学概念“倍”。板书课题：倍的认识1、认识“倍” （1）在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念 师：蓝花有2朵，我们把这2朵蓝花看成一份，问：黄花的朵数有这样的几份？请动手用表示花的颜色的小棍摆一摆，怎样摆就能一眼看出黄花  学 习 过 程 教师导学 学生活动 【目标达成】： 1、在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念 红花的朵数是2个4朵 红花的朵数是蓝花的2倍 【教学板块四】 练一练， 【目标达成】： 1、巩固“倍”的认识 总结延伸 师：通过这节课的学习，你懂得了什么知识？你有什么收获? 谁能告诉我，红花的朵数是蓝花的几倍？为什么？指名回答，大家齐说 师：在蓝花的后面添上2朵。谁能告诉我，现在红花的朵数是蓝花的几倍？为什么？ 红花的朵数是蓝花的2倍，因为红花的朵数是2个4朵 师：同学们，在刚才摆一摆的过程中，你对倍认识了吗？谁能来说一说你是怎样理解倍的？ 引导学生说出，在学生充分说的基础上归纳小结 板 书 设 计 倍的认识