五年级上册音乐教案-叮铃铃 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 叮铃铃 1教学目标： （一）“情感态度与价值观”目标：在游戏与律动中，建立热爱祖国的意识，养成合作意识，享受参与音乐实践的快乐。 （二）“过程与方法”目标：听唱法和视唱法相结合学习歌曲，通过模仿、合作、积极参与演唱、伴奏和表演等形式，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，获得愉悦的情感体验。 （三）“知识与技能”目标：能自然、有表情地演唱歌曲《叮铃铃》，复习并掌握装饰音和力度记号。了解湖南湘西地区的民族风情，并启发学生用地方的风格演唱，去表现少年活泼欢乐的情绪。 2学情分析 3教学重点：有感情地演唱歌曲《叮铃铃》；教学难点：唱准#5以及其他装饰音，并体会装饰音在歌曲中所起到的作用。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】歌曲《叮铃铃》教学 听《小背篓》视频进教室，让学生对湘西民歌有所感受。 活动2???活动】发声练习 二、合唱发声练习[来源:学科网] 1．今天，老师要和同学们一起来到湖南省的湘西地区，去看看那里的风土人情和少年儿童的生活。（课件出示图片） “我们来到了美丽的张家界山顶上，看到了什么？”（白云） “有飘渺的云，有沉稳的山，我们能用用声音来表现这样美丽的景色？” “现在请高声部的孩子表现飘在天上的云，低声部的孩子表现稳稳的山，我们来试试！”（双声部合唱） 3 6 i 3 3 3 6 i 2. 运用XX XX的节奏，巩固和声效果。刚才我们的演唱是由哪三个音组成的？36i，三个音是好朋友，他们三个在一起，都能发出和谐动听的声音。这三个音不但能够演变出优美的和声，也能组成动听的旋律。看，让我们一起来试一试。 3 6 6 6 6 i i i | 3 - - - | 3 3 3 3 || 3 3 3 3 6 6 6 6 | i 6 i 6 i 6 i 6 | i 6 i 6 || 老师现在呢想把这条旋律变成具有湘西民歌特点的旋律，同学们看看老师是怎么来改变它的？我们来唱一唱，感受一下这些变化。你觉得这变化让旋律怎么样了？（师加上装饰音唱一唱让学生感受） 活动3【练习】歌曲学唱1 三、学习歌曲《叮铃铃》。 1.学唱有#5的乐句。 “层层叠叠的白云好美啊！嘘，孩子们听，白云深处飘来了一支动听的歌，你们仔细听歌中唱的什么？”（初听录音范唱）（观看图片） 师：“刚才同学们听到的是歌曲《叮铃铃》，是湘西地区最具地方特色的民歌——苗族飞歌风格的歌曲”歌曲中出现了这样的旋律（老师哼唱）出示歌曲的第一句： 6 6 i 6 | #5 6 5 3 | 6 6 i 3 | 6 — ||（出示）[来源:学.科.网] 6 6 i 6 | 5 6 5 3 | 6 6 i 3 | 6 — ||（出示） 师：同学们听一听，刚才我们听到的是哪一句？ 师：对。大家试着跟老师的钢琴将不同的旋律唱一唱。 对，#5是湘西地区民歌的特色音，是区别于其他地区民歌的一个特色音。歌曲中除了出现了#5，还出现了很多装饰音，如滑音等飞歌独特唱腔，让我们觉得很好听，很有地方特色。 在歌曲中，还有个乐句也出现了#5，我们一起来唱一唱。（出示双声部） 放录音：《叮铃铃》，（大家听一听，歌曲给你带来什么样的感受？） 师：“这首歌曲情绪是怎样的？”（生讨论回答） 活动4【活动】歌曲学唱2 [来源:学科网ZXXK] 2．再次聆听。 师：请同学们再次欣赏歌曲《叮铃铃》，同时，请同学们仔细观察老师的动作。并和我一起画一画。说一说老师画的是什么？一幅山水画， 师：对，民歌的形成和当地的地形特征有一定的联系，湘西地区崇山峻岭，所以，这里的民歌也是旋律起伏很大，嘹亮动听。这首歌唱出了湘西的云很美，湘西的山很高，湘西的孩子生活在这里非常的快乐。让我们一起用歌声来表达他们那里的优美风景和快乐心情吧！ 3.再次聆听范唱，歌曲中出现了什么声音？（铃声） 师：歌曲中出现了很多的叮铃铃，他模仿了什么发出的声音？ 活动5【活动】学唱歌曲3 [来源:学科网] 4、 识谱并学唱歌曲。 （1）同学们，你们能用啰来试一试演唱这首歌吗？（初步接触全区演唱）生活在这样的地方，生活在这里的小朋友们心情愉快，他们赞美云，赞美山，赞美幸福的生活。（表现情绪） （2）师范唱齐唱部分旋律，慢速跟琴演唱。注意升记号。[来源:学科网ZXXK] （3）生学生合唱部分旋律。注意二声部声音的和谐、统一。 （4）不够准确的地方加以纠正） （5）演唱歌词）我们一起来学习这首歌曲吧。下面我们试着唱一唱歌词，注意一字多音的演唱方法。（分声部分别演唱歌词） （6）歌曲情绪的表现的练习。师：真棒啊，你们真能干。美丽的云和沉稳的山也回应了大家的歌声。请同学们唱出云的优美，山的沉稳。注意装饰音和力度记号的运用。 （7）歌曲的处理。同学们，唱了这首歌，你仿佛看见了什么？这首歌表现了一幅怎样的景象？