基于本体教学力量公平配置方法研究.docVIP

基于本体教学力量公平配置方法研究 　　摘 要：教学起点的公平在教学公平上具有显著意义，本科毕业设计教学力量的配置属于毕业设计的教学起 　　点。文章针对目前本科毕业设计环节师生双选无法公平这一现象，给出了基于本体的解决方案，方案以本体库为师生互选的媒介，将师生的意愿转化为知识之间的语义匹配问题，用人机交互代理引导学生表达真实的意愿，设计师生交互作业模型。这种基于个性化考虑的匹配本体知识库结构，能够实现师生公平双选。 　　关键词：教学公平；毕业设计；本体；公平配置 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）01-0058-03 　　教学公平是指教学主体在教学态度、教学参与机会、教学资源配置、教学方法选用、教学评价等方面所采取的比较合理性行为。教学公平作为教育公平的要求与体现，是教学发展的必然要求，也是教学有效性的客观要求。它具有以下四种属性：（1）协同性；（2）差异性；（3）整体性；（4）共益性[1]。教育社会学家认为， 教学平等（ 公平） 可以从三个层面加以考察： 即教育起点、教育过程和教育结果， 这三个层面既相互区别又相互联系。起点公平是教育公平权益的前提， 是宏观的和显性的[2]。过程的任何一个环节的不公平都会影响整体教学有效性。教育结果的评价合理性是教育公平的又一显性指标。因而，一个公平的教学方式应该在各个环节都予以公平性设计