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中英两国在数学领域合作与对比研究 　　摘 要：基于Web of Science检索平台，以中英两国1999～2011年在数学学科领域发表的论文为研究对象，采用文献计量学研究方法，对中英学者历年的发文量和被引量，中英国际合作的发文量和被引量，中国分别与英国、美国、德国、法国、日本五个国家历年合作发文量与被引量进行了计量学统计，特别针对中英之间在数学领域的合作进行了细致的对比分析，最后给出了结论和合作建议。 　　关键词：文献计量学 国际合作 数学 引用分析 对比分析 　　中图分类号： G252.8 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2013）03-0058-07 　　1 引言 　　科学的发展离不开交流与合作，有研究表明全球科技领域的合作正在不断加强，其中国际间的合作得到较快提升，通过国际合作发表的论文数量占世界论文总量的比例已从15年前的25%上升到现在的35%[1]。合作能够提升科研的质量，提高研究的效率和有效性，国际间合作交流的频繁必然会对本国科技的发展起到促进作用。 　　近十几年来，中国在科技领域取得巨大的发展，早在2006年周萍等就撰文指出，中国已成为世界科技发文第五大国家，且中国的国际合作度也在不断提高[2]。英国作为欧洲领先科技的代表国家，对世界现代文明的进步作出了卓越的贡献，总体上英国具有相当雄厚的科研实力，在G8国家中仍然表现突出，科学产能位居世界第二，仅次于美国[3]，但随着科技全球化的发展趋势，其原有的领先地位不断遭受冲击。中英两国自1978年签订科技合作协议和议定书以来，一直致力于双方的合作与发展，在科技、文化、教育等各领域都进行了广泛而深入的交流[4]。为探究在不同历史发展背景下，中英两国科技发展的差异和特点，以期对中国科技的深度发展提供参考意见，众多学者在多个研究领域对中英两国进行了对比分析，如陈静远等[5]对中国大学科技园和英国科技园建设和管理模式的研究；Nai Lia等[6]对中国和英国学者在性别和跨文化环境下对因特网和计算机使用的比较；Jian Hua等[7]对日本、中国以及英国B2C网站读者印象的实证对比研究。对中英教育差异方面对比性研究论文最为多见，如袁锐锷[8]对中英教育硕士专业学位教育??行了比较研究；Kong Qiping[9]从中国、英国和香港的中小学数学教科书内容的比较分析看出，中国和英国在教材内容上还存在很大的差异。 　　数学是一门古老但又充满活力的学科，数学可以看作是现代科学的根基，数学方法已成为众多学科的基本研究方法。何国龙[10]从数学在物理学、宇宙学、生命科学、系统科学、信息科学中的广泛应用，说明数学科学对于现代科学技术发展的重要作用。一个国家科技的进步与数学学科的发展密切相关，正如马克思所说：“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步”。拿破仑也曾说过：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展与至善和国家繁荣昌盛密切相关。”因此本文从中英两国数学学科的发展角度出发，用详细数据分析对比了两国在数学领域的发展与合作情况，分析结果可以为政府决策部门提供参考，同时也为两国科技领域更进一步的合作奠定基础。 　　2 数据来源与研究方法 　　2.1 数据来源 　　为充分了解中英两国在数学领域的科学研究情况，以及在该领域两国的国际间合作交流情况，我们以Web of Science为检索平台，并根据Web of Science的学科分类，选取了数学学科涉及到的研究领域来分析中英两国在数学领域的研究状况，以此分析和探讨中英两国在数学学科的各个研究领域的卓越与合作机会，从而增进两国对各自在数学领域研究状况的了解，加强两国间的合作与交流，促进两国在数学学科研究领域的共同发展。这些研究领域包括：mathematics（基础数学，也称为纯粹数学）、mathematics applied（应用数学）、mathematics interdisciplinary applications（数学跨学科应用）、statistics probability（概率统计）。 　　本文数据均来自于Web of Science，数据年限：1999～2011年，检索时间为2012年4月至2012年5月，检索内容包括中英学者历年的发文数量和被引量，中、英国际合作的发文量和被引量，以及中国与英国、美国、德国、法国、日本五个国家历年合作发表论文数量与合作论文被引量，特别针对中英之间在数学领域的合作进行了更为细致的分析。 　　2.2 研究方法 　　本课题以中英两国在数学学科领域产出的论文为研究对象，主要研究方法为文献计量法。文献计量法是从数量角度出发，利用数学、统计学工具揭示文献信息的数量关系、分布规律的一种科学方法[11]。文献计量法诞生于20世纪