2017（苏教版）六年级科学上册教案1.1 水滴里的生物 （二）.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 课题1 水滴里的生物 课时第一课时教学目标1 能够运用放大镜和显微镜观察生物，并做好记录。 2知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数微生物要用显微镜才能看到。 3了解列文虎克是第一个发现微生物的人。 教学重难点观察认识微生物 用显微镜观察微生物。教学用具教学方法教学过程修改补充谈话导入 丰富多彩的自然界中有千姿百态的植物，形形色色的动物，还有“人丁兴旺”的微生物。那么什么是微生物，这节课就让我们一 块儿来认识微生物。﹙板书课题：微生物﹚ 观察采集到的水样 师：请大家仔细观察你带来的水样是什么样的？ 学生观察并汇报。 用放大镜进一步观察水样并汇报。 师：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具？﹙引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助—显微镜。﹚ 三．了解显微镜的基本构造 1、教师简介显微镜的基本构造及各部分的作用。 2、教师示范使用方法，强调轻拿轻放。 3、教师强调使用显微镜的注意事项： 反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； 使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片； 不能用手触摸目镜和物镜。 四、借助显微镜观察水样 1、师：显微镜下，水滴里会有什么？让我们一起细心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 2、学生分组观察 3、汇报交流：水滴里到底有什么？﹙师用投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言描述。﹚ 4、引导学生观察课本第三页的水滴图，进一步感受水滴里有哪些微生物和其形状。 5、小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以把它们叫做微生物。 五、阅读列文虎克的故事 1、学生自读 2、提问： 如此神奇的世界谁第一个发现？﹙列文虎克﹚ 通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？﹙可从学习列文虎克细心观察、持之以恒的科学态度方面去引导。﹚ 3、师对列文虎克做补充 4、认识微生物的种类和分布 用多媒体演示使学生明白空气中、土壤里、动植物的体表体内都存在着微生物，知道细菌、霉、病毒都是不同种类的微生物。 用多媒体展示各种各样的微生物后，再让生观察课本第四页的图，﹙使学生明白微生物分布极广、种类繁多、形态各异。﹚ 六、拓展延伸 1、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物?为什么说它们有生命?﹙在空气中、水中、土壤里、动植物的体表体内都存在着微生物。微生物会动，霉斑慢慢扩大等等都说明微生物有生命。﹚ 2、微生物有什么特点？﹙微生物形体微小、种类繁多、形态各异、有生命、繁殖快、分布广等等。﹚ 七、全课总结 你们知道了什么？﹙从微生物的特点去引导。﹚ 板书设计： 教学后记: