2018学年（北师大版）六年级下册数学总复习3第3课时 统计（三）.docVIP

总复习——统计与概率 第3课时 统计（三） 教学内容：统计图的实际运用知识及相关习题 教学目标： 1、理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。 2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。 教学重点：统计图的实际运用 教学难点：灵活应用，发展统计观念 教 法：典型题讲解来总结知识点 学 法：积极完成相关练习来提升实际运用统计知识的能力 教学准备：小黑板 教学过程： 一、下图是某地区6～12岁儿童平均体重情况。 看图回答下面的问题： （1）从统计图中可以看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化？ （2）从统计图中可以看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快？ （3）平均体重的增加与年龄增长成正比例吗？试举例说明理由。 （4）从上图中，你还能得到哪些信息？ 提问学生完成，给学生适当的交流时间，便于巩固。 二、下图是某日部分城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？ 三、学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请你填出星期三的气温。 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 平均气温/℃ 气温/℃ 25 23 20 19 21.6 让学困生进行板演解决。 四、李明家5月份支出及储蓄情况统计图如下： （1）李明家5月份伙食费共花了800元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？ （2）根据扇形统计图，把下表填写完整。 项目 伙食费 购物 水、电费 储蓄 其他支出 费用/元 800 百分比/% 40% 15% 五、在一次实验中，小青记录了一壶水加热过程中水温变化的情况数据如下。 水加热过程中水温变化记录 时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 20 22 25 30 40 50 63 75 85 96 100 根据表中数据制作折线统计图，然后回答下面的问题。 （1）未加热时，水温是（ ）℃。 （2）水加热到50℃时，用了（ ）分。 （3）7分时，水的温度是（ ）℃。 （4）加热约（ ）分时，水温达到了90℃。 （5）烧开这壶水用了（ ）分。 学生完成图并回答问题，可适当交流。 六、某小组8名同学的体重如下表。 代号 1 2 3 4 5 6 7 8 体重/千克 48 50 52 53 53 53 53 50 分别求出这组数据的平均数、中位数、众数。 七、课堂总结：总结时引导学生从平均数、众数、中位数的算法和统计图的读法入手，辐射全部知识面，形成复习知识表，加强理解和记忆。 八、板书设计： 条形统计图的作用：可以清楚的反映数量，便于比较 折线统计图的作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。 扇形统计图的作用：能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系与比例. 课后反思： 统计检测题 姓名： 分数： 一、填空画图 1．常见的统计图有（ ），（ ），（ ）。 2．条形统计图可以表示（ ）的多少。 3．在制作统计图表前我们要做的工作有：（ ）。 4．这是六（1）班同学水果喜好情况统计表(见下表)（10分） 西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄 男 13 5 1 2 5 女 8 3 2 4 8 （1） 因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成（ ）比较好。 （2）请根据上表画出统计图。 （3）认真观察上面的统计图，你还能提出什么数学问题？ 5、下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女工人数统计图 ① 男工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组; 女工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组; 从图上可以看出（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少． ② 通过计算，能知道第一小组是（ ）人，人数最少；第二小组是（ ）人，人数最多；第三小组是（ ）人． ③ 第一小组男工人数是女工人数的（ ）倍。④ 第二小组男工人数占第二小组人数的（ ）⑤ 全车间有工人（ ）人，其中女工（ ）人，占（ ）。⑥ 第一小组女工人数比男工人数少（ ）% 。⑦ 全车间男工人数比女工人数多（ ）% 。 6. 下图是北京市和深圳市的气温统计图。 2005年2月 ① 浅色直条表示（ ），深色直条（ ）。 ② 每个单位长度直条表示（