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关注家庭经济困难大学生 完善思想政治教育工作 ——浅析受助家庭经济困难大学生心理国家为帮助，在很大程度上缓解了大学生的生活和学习压力，但在具体操作中也暴露出一些问题，最主要的是在帮助过程中，极少考虑到受助大学生在接受帮助时候的心理状况，导致一些大学生在接受帮助的同时，产生了心理贫困从整体来看，有他们的心理状况表现出如下特点：1、自卑心理强。中有一些学生依赖性很强总是把解决困难的希望寄托在学校发放补助上。认为理所当然要由学校来解决他们的困难。少数，互相攀比由于经济拮据，与那些吃穿无忧的同学形成巨大的反差产生心理不平衡，心理灰暗，。2、过度焦虑、身心疲惫。部分不能正视自己的，将自己埋藏在痛苦之中的窘境。有的为生活费用、学习费用焦虑有的为家庭焦虑。所有这些都使经常处于徘徊在痛苦的边缘欲学不能欲罢不忍。3、。由于经济上的原因，不能融入到集体中去，把自己当作看待，在屏障，如果不及时加以引导，很容易加剧他们的偏执倾向，甚至滑向更危险的道路、产生的原因分析1、自身的矛盾心理由于经济困难学习条件差等客观，不少来自偏远地区的对新环境适应困难。感觉到知识面窄，在参加学校活动中缺少信心，自卑心理。在，自尊心极强他人的帮助和批评却又不愿接受他人的同情和怜悯不希望把自己的贫穷暴露于公众面前。常常来缴纳学费，他们在校期间总是千方百计寻求机会去打工挣钱，但同时又总是拼命学习，的奖学金来为自己解困。他们在个性与人格上发生变化。2、对经济困难的认同感明显偏差 众所周知，在，家庭经济的意志为转移的。但却不这么看，他们把当成无能、丢人、耻辱引发了许多心理问题。一些学生不愿，一次次失去受资助的机会；一些学生在物质上得到资助后，精神上却陷入了深深负疚和自责中。3、社会大环境的不良影响 当前，不少大学生求学困难，为了帮助顺利完成学业，踊跃捐款助学。，完全没有顾及到受助大学生本身的心理是他们，，这是对他们打击和摧残。对于来说，由于，大都需要对的身份进行多次审核，。把，其身份无形中从而产生了尴尬的接受心理。受社会经济环境影响，人数逐年递增，学生题日益突出学校解的潜力不大，这使得一部分大学生不知道怎么去不可能完全了解和掌握所有的经济状况，不拿白不拿”、解决大学生受助的方法、充分认识学生资助管理工作的性质和特点着力建立工作机构、制定工作制度，建立并完善长效工作机制。切实加强大学生特别是的工作队伍建设，完善思想政治工作的渠道群体，想之所想，急之所急，有针对性提供帮助和服务让真正感受到学校给予他们的关心和温暖，而不是一时的短暂的经济资助。正确认识心理健康教育与思想政治教育的关系建立心理档案，培养正确对待的态度思想政治教育的任务是培养学生正确的理想信念和高尚的道德品质，而心理健康教育的任务则是培养学生具有良好的情绪、坚强的意志和完善的人格，促进学生心理健康发展。二者都是为了塑造学生完整的高尚的人格，使之成为适应于社会，服务于社会的合格人才。根据的具体实际，，建立心理健康档案因材施教帮助这些同学树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励积极地开展自我心理调适，提高自我认知能力，培养良好的自我意识他们在困境、逆境面前不低头、不畏缩、不自卑，能够正视困难、勇往直前、积极进取提高他们的心理承受力耐心细致的思想教育加上完善的配合，。进行帮助时，不带有任何偏见，尊重的隐私，以较为适当的方式做好工作减少功利性的帮助，多一些人文的关怀。不向媒体公布任何家庭经济困难学生的资料不集中搞补助金发放仪式不采取公示的形式来监督受助学生的真实经济情况努力为的健康成长营造一种平等、公正的。这样，既从经济上帮助了学生，又从心理上照顾了学生，减少了受助学生的心理压力，能真正地从心理上帮助脱贫。能让感受到学校大家庭的温暖，激发他们积极的心理扶人先扶志，思想政治教育要先行。在经常开展以积极向上，自强不息等为主题的活动，为人生努力奋斗。对的资助必须从思想工作抓起，使在得到资助的同时一定让他们明白，对的资助是社会主义优越性的体现，是党和国家对的关怀，而不是廉价的同情和施舍。教育他们要怀着感恩的心”去回报社会，引导他们树立自立自强的精神，帮助他们克服等、靠、要的不良思想倾向，在他救的同时要学会自救，生活的强者。岗位援助生就业生大学生思想政治教育工作要注入人文关怀的新元素，要融入教育教学管理的全过程，要纳入社会资源的配置体系。弘扬互帮互助的精神，营造和谐的帮困氛围通过慈善爱心屋接受社会企事业单位、个人现金物资捐赠，定向用于帮助，以支持他们顺利完成学业，并通过此形式将爱的精神播撒在大学生中进行传承。 要，扩大资助政策的社会影响力和覆盖面，形成支持合力。要面向学生以及学生家长进行宣传，使更多的学生和家长认同，从根本上转变错误观念，。总之，高等学校的主体是大学生，大学生的健康成长、成才，是高校培养人才的目标。对大学生而言，能在和谐的校园