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多媒体技术在中小学实验教学中应用 　　摘 要：我们在中小学的教学过程中，实验教学也是我们一项非常重要的环节。对于我们来说，实验教学不仅能够很好的提高学生的学习成绩，而且能够很好的让学生进行知识性的掌握。我们在实验教学中把教学和多媒体技术相结合，通过这种方式不仅能够增强学生对学习的热爱，也能够促进学生成绩的提高。 　　关键词：中小学 实验教学 多媒体技术 教学的使命和任务 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0114-01 　　我们把现代化的教育技术和我们传统的课堂模式相互的结合，我们不仅在一定程度上改变了课堂的教学，我们还能够提高课堂教学的效率以及质量。多媒体再课堂上的引用，不断地丰富了学生在学习上的辅助工具，同样也能增强学生对于学习的兴趣。帮助学生更好地学习，在学习中体现学生的能动性，充分的培养学生的能力。我们在教学中充分的利用多媒体不仅能够帮助我们更好地进行教学任务，并且在教学中，能够突出重点，加大课堂容量，明显增加了学生的课外时间，提高教学效率，真正的落到劳逸结合。不断地增强教师和学生在学习上的配合能力不断地丰富我们的主观能动性，增强学生在自我价值上的一个充分的调研。我们只有不断地丰富课堂的教学工具才能更好地提升学生的学习环境。 　　1 多媒体技术在数学实验教学中的应用 　　数学是中小学生在中小学阶段最主要的一门学科，我们如何把握好数学的教学是我们在中小学数学教学中需要掌握的一个基础，多媒体的运用和数学相结合起来能够为我们提供相当大的好处，那么，我们如何充分的利用多媒体作为我们在数学教学中的辅助工具就需要我们很好的探索，同样也是我们在进行数学任务时的有力帮手。 　　教师可以利用多媒体不断的对学生进行教学任务的展示，教师的将一些重点难点充分的展示在学生的面前，使学生能够充分的学习，化复杂为简单，让学生对于一些问题简单易懂。教师通过不断地对于这些问题简化，一步步的丰富在学习中的知识，使学生学习起来更加的简单易懂，能够充分的调动学生的积极性，不断增加学生在学习上的热情???不断的努力，从而提高学生的学习能力与应用能力。增强教学的质量。 　　2 多媒体技术在语文实验教学中的运用 　　我们在进行语文诗歌知识的授课时，为了让学生能够积极地投入到学习中去，我们可以利用多媒体技术对诗歌进行声音，图像，视频，多方面的展示。我们在讲解《琵琶行》这一节课时，我们可以利用多媒体技术把我们需要教的内容进行图片和视频展示，对诗歌内容进行在线的探索，不断地还原文中的场景，让学生能够感受到身临其境的感觉，同时，学生对于文章知识也有一种很好的理解能力。对于我们的语文教学来说，多媒体技术也是我们在进行不断丰富课堂内容的发展，只有很好的掌握学生在学习上的学习兴趣才能让学生得到好的成绩。通过语文课堂和多媒体技术的结合，才能够更有效的提升学生的学习兴趣，促进学生的发展。 　　学生天生爱活动，我们在教学中可设计竞赛、表演、角色转换、模拟生活、设置问题情境等等，在这些活动中，踏踏实实地进行语言训练。可以通过一些比赛的方式对学生进行教学，把学生分成若干个小组，根据每组的成绩进行划分，从而更进一步的完善学生的各个方面，提高学生的参与程度，从而进行知识的掌握，而且是非常有效地掌握，起到的效果是非同寻常的。 　　3 多媒体技术在化学实验教学中的运用 　　化学教学与多媒体二者的相结合在使学生能够更加深动形象的把化学方面的知识展现出学生的面前。我们在进行化学人物的教学中，不断地培养学生独立自主学习的能力，让学生能够充分的认识到自身学习的缺陷，利用多媒体技术加强学生的认知。把疑难问题通过学生自己的查找，并且得到解决。 　　教师利用各种的教学媒体素材，编写自己的演示文稿或者说是作出自己上课时需要的讲义，把化学书上的一些问题形象的展示在学生的面前，使学生能够理解书本中的各种理论依据，能够理解书中各项的理论。根据教师的课件，能够提高学生的注意力，使学生的注意力较为集中。教师把疑难问题简单化使学生能够简单易懂，能够提高自身的学习成绩。 　　在实验演示方面，进行时空放大、数据处理、图形分析，以帮助学生观察化学过程、探究化学本质、发现化学规律。化学实验中的许多基本仪器、仪表如试管、温度表、硫酸甚至是一些做实验所需要的药粉。学生在课堂上第一次接触，加上仪器本身小，刻度也小，可见度差，给教学造成困难，成为不应有的教学难点，还有在化学演示实验中，教师在讲台上演示，教室后面的学生往往不容易看清楚，这些都可以用实物展台或摄像头可以将其放大在荧幕上；例如，我们在进行某一物体如何进行蒸发和进行不断的加量的研究观察时，需要用摄象机及其数码相机的连拍功能拍摄，然后慢速回放。把学生在实验室中忽视掉的各种现象重新的展示在学生的