第四次学习指导（第六篇）.docVIP

第四次学习指导（第六章） 学习提要： 一、20世纪语言学的发展概况 二、20世纪上半叶：索绪尔的结构主义学派 三、20世纪中叶：乔姆斯基的生成语法学派 四、中国语言学的发展与现代语言学的影响 五、20世纪上半叶：心理学的四个发展方向 六、20世纪下半叶：心理学的三股新潮 七、中国心理学的发展与现代心理学的影响 八、20世纪人类学的变革 九、20世纪语言学心理学人类学发展的共通点 　 　 ?? 一、20世纪语言学的发展概况 　 ? 这一讲，我们把现代人文社会科学领域中具有两栖特点的三门学科放在一起进行介绍。“两栖”这个词大家都熟悉，青蛙又能在陆上又能在水上生存，我们就叫它是两栖动物。下面我们将会看到，现代语言学、心理学、人类学不但同时具有人文科学和社会科学的重要特征，而且同时具有自然科学的某些重要特征，正如《人文社会科学基础》教材第六章所说，这三门学科从20世纪起，逐步成为跨越人文社会科学和自然科学两大部类，而总体上仍然偏重于人文社会科学的重要学科；这些学科的重大进展，不但对人文社会科学体系，而且对整个科学体系，都产生了多方面的积极影响。 ??? 我们先看一看20世纪语言学的发展概况。有学者把人称为特殊的高等动物。人类拥有极其丰富复杂的语言系统，而且拥有极其高超的运用语言的能力和手段，这被认为是人的最为特殊、最为高级的地方。语言学也有着古老的传统，到了现代，它成为一门运用多种科学方法和技术，研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。 ?? 20世纪语言学在回答“人类的语言究竟是什么样子”、“为什么会是这个样子”以及“能发挥多大的潜能和社会作用”这三大问题方面，都取得了重大的历史性性进展。 ??? 简单概括起来，20世纪语言学的发展可以分作三段。20世纪上半叶，以瑞士语言学家索绪尔为代表的结构主义学派，在回答人类语言是什么模样这个问题上，作出了重大贡献；20世纪中叶，以美国语言学家乔姆斯基为代表的生成语法学派，在回答人类语言为什么是这个模样的问题上，有重大突破；20世纪下半叶，语言学界对于人类语言的潜能及其发挥、运用的认识，取得了新的飞跃。在这几个方面，中国语言学界也作出了创造性贡献。 　 ??? 二、20世纪上半叶：索绪尔的结构主义学派 　 　??? 我们先看一看索绪尔是怎样开创结构主义语言学的。 ???? 这位享有盛誉的瑞士语言学家认为，曾在语言学发展史上起过积极作用的历史比较语言学，过分关注语言历史演变的细节，未能抓住语言的实质。他以结构主义的观点探讨语言的本质属性，描述语言的系统结构，奠定了现代语言学独立的理论基础。 ?? 索绪尔语言学的全部思想基础，就是确认语言是一种具有特定结构形态的符号系统。 ?? 索绪尔首先指出语言是一种符号，这种符号的性质和作为指挥交通的符号的交通信号灯的性质类似，一方面具有物质性（语言的声音，就像交通信号灯不同颜色的灯光），另一方面具有表意性（语言表达的思想，就像红灯指示停、绿灯指示行）；物质性是能指，表意性是所指，这两种属性通过社会成员的约定俗成而集合在一起，如同一张纸的两面。 ??? 索绪尔更为强调的思想在于：语言是一个完整的符号系统，就像一个庞大的棋盘，其中各种成分之间存在相互依赖、相互制约的关系，系统具有自己特有的内在秩序或内在规律；任何一个语言单位、语言成分，只有放到语言棋盘当中，同其他语言单位、语言成分联系起来，才能具有语言价值。 ??? 为了描述语言的系统结构，索绪尔提出了一系列分析的规则。主要的是区分语言和言语，区分历时态和共时态，区分深层结构和表层结构。 ??? 区分语言和言语是什么意思？语言是语言符号相互关联的系统，是社会的、主要的；言语则是实际话语，是个人的、从属的。索绪尔认为，语言学的研究对象应该严格限制于不依赖个人的语言系统，而不要陷入语言的具体表现--千差万别的言语的迷宫。 ?? 区分历时态和共时态是什么意思？针对传统语言学总是按时间顺序研究语言的起源、发展、变化，也就是只研究语言的历时态的倾向，索绪尔特别强调对一个时期内的语言作横向研究，也就是作共时态的研究，以利于揭示语言的内部结构系统。 ??? 区分深层结构和表层结构是什么意思？深层系统是由社会因素构成的，它是静止的、规范的。表层系统则是个人的言语表达，它受到个人的物理的、生理的、心理的因素的干扰。索绪尔认为，语言学应当着重于研究深层系统。 　 ??? 三、20世纪中叶：乔姆斯基的生成语法学派 　 ?? 索绪尔的结构主义语言学思想在近半个世纪内风行一时；现代的各种语言学派、分支都从结构主义理论汲取了大量的营养。?? ??? 到了20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基创建“转换生成语法”，后来简称为“生成语法”。他认为，语言学的研究不能停留在运用结构主义的思路对“语言行为”的描写，而