2018学年（苏教版）一年级下册数学第四单元第3课时 求被减数的实际问题.docVIP

第3课时 求被减数的实际问题 【教学内容】求原来有多少的实际问题 【教学要求】 1、在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。2、培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力；培养与他人合作的态度。 【重点难点】 教学难点：求原来有多少的实际问题中条件和问题的叙述顺序与学生一般的思维不一致，学生在解决的时候条件找不准，确定解题方法都有一定的难度。教学重点：创设的情境来源于学生熟悉的生活，以便于学生利用直观情境，理解数量关系。 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 一、情境引入 1、说一说，算一算。（1）（出示情境图中还剩的5个桃子）提问：小猴子没有采完桃子，树上还剩几个桃子？树上原来有多少个桃子，你们知道吗？请大家动动脑筋想一想该怎么算？为什么？小组讨论交流。（2）讨论后明确：树上原来的桃子树是总树，分成两部分，一部分是采走的23个，另一部分是还剩的5个。求原来有多少个桃子，要不两部分合起来，用加法计算。（3）列式计算（板书：23+5=28或5+23=28）。追问：23、5、28分别表示什么？23+5=28表示什么？（引导学生再说一说列式的思考过程。）（4）指导口答。二、游戏活动1、师范游戏：借给某某同学12朵花，还剩3朵。算一算老师原来有几朵花？怎么想的？ 学生游戏：同桌合作，模仿刚才的借花游戏，同时说一说