2018学年（北师大版）数学一年级上册第七单元第1课时 古人计数（一）.docVIP

第七单元 加与减（二） 第一课时 古人计数（一） 【教学内容】 古人计数 【教学目标】 2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。 3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。 【教学重难点】 【教学方法】 【课前准备】 【教学过程】 一、教学导入 　　同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下． 二、建立数位概念 一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图） 　　（一）数小棒 　　1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10． 　　2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十． 　　3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十． 　　4．让学生再拿出1根小棒． 　　（1）现在是几根小棒？? 　　（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的） 　　（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）． 　　（二）介绍计数器及数位 　　1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10． 　　2．让学生在计数器上拨出11． 　　一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．” 　　3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数． 三、快速拨数 　　（一）师生互练 　　1．教师说数，学生快速在计数器上拨出． 　　2．说一说它的含义及是怎么拨的． 　　（二）生生互练 　　一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练． 四、对口令． 　　（一）师生互对 　　例：教师说16，学生对1个十和6个一． 　　教师说1个十和7个一，学生对17． 　　（二）生生互对 五、填、读尺子上的数 　　（一）出示图片：写一写 　　师生一起将尺子上的数补充完整． 　　（二）教师提问 　　1．比15小比11大的数有那些？ 　　2．17的前面是几？后面是几？ 3．你还能提出那些数学问题？ ...... 六、找一找 找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系． 　　找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数． 七、课堂总结 说一说这节课你有什么收获？ 古人计数 10+1=11 10+9=19 10+10=20