三年级上音乐教案+反思-摇啊摇 人音版简谙2014.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 《摇啊摇》教案及教学反思 教学目标 1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。 2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 教材分析： 歌曲《摇啊摇》　　 这 一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。 教学重难点 在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 教学内容 聆 听 合唱曲《我们多么幸福》 表 演 歌 曲《摇啊摇》 第一课时 一、情境导入 律动《两只小象》 感受三拍子 二、寓教于乐 聆听《我们多么幸福》 教材分析：合唱曲《我们多么幸福》　　 这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。 1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。　　 2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。　　 3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。　　 4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：　　 (1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？　　 (2) 歌???的内容表达了怎样的情景？　　 (3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。 5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。” 　　 三、创造表现 表演《摇啊摇》 1. 听录音范唱，感受歌曲三拍子。 2. 老师范唱，学生律动体验六拍子 3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。 4. 听琴默唱　 5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。 6. 轻声读歌词（接龙） 7. 轻声接龙唱 8. 指名演唱 9. 处理歌唱 10. 4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。 11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。　　 四、完美结课： 学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。 教学反思 《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂，旋律优美动听，学生易唱。一节课完成这首歌曲应该足以，可是，新教材的教学内容极其丰富。第一课两首欣赏曲目《童年的回忆》、《我们多麽幸福》，两首歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，如果按照教学计划进行教学，第一课只有保证两课时完成，才能在期末顺利讲完全册！课上我严格按照教案编写的方案进行教学，虽然能够顺利完成唱会，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。再有，学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发，然后就下课了！第一个班级如我教案的方法进行了讲解，但效果让我失望，没有激情，没有感觉！后一个班的教学让我开始有了改换教学方法的念头！让最开始在课本出现的小动物“兔子”作为《摇啊摇》的代言人。首先，歌词的读法有了两种变化。如何控制这种变化，由扮装小兔子的老师来掌握。先在歌词上做文章，让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）小兔子说：“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”小兔子朗诵一遍歌词。让学生打开书读一遍。有的学生的朗读一定不会有耐心，像哄笑孩子一样！要么只会大声齐读不加感情！这时候小兔子说：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很轻。”这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。小兔子听后又说:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”第二次的要求同学们还能更好做到。小兔子第三次说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们 行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。其次，学习歌曲。他们急切盼望老师打开音乐让他们快点欣赏，然