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农村初中美术课教学中德育浸透与体会 　　摘 要：初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课堂。在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。 　　关键词：农村初中 美术教学 德育浸透 体会 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0233-01 　　初中美术课是九年义务教育的一门必修课，既是进行美育的主要途径，也是贯彻国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的课程。本人在农村初中美术课教学多年实践中，牢记教书育人的职责，在教学中大胆尝试美育中的德育浸透，收到良好的教学效果。我的做法和体会有如下几个方面。 　　1 以重大节日为契机带动教学，增强美术课育人的实效 　　重大节日是美术课教学丰富有效的资源。在教学过程中，结合各个重大节假日，组织开展各种课内课外有利于陶冶学生情操的美术活动。 　　（1）学期开学伊始，指导学生自己制作彩带、挂饰、剪窗花等动手美化教室，布置“学习园地”，既美化了学习环境，又能培养学生的关心集体，团结协作等精神。 　　（2）结合“五四青年节、教师节、国庆节、百色起义纪念日、元旦”等节日，组织指导学生制作出版主题有继承革命传统、尊师、爱国等的黑板报，教室学习园地，手抄报等，既丰富了学习生活，又能调动学生动脑动手运用各种知识和美术技能的创新意识，从中享受到创作的乐趣，同时，营造了浓烈的校园文化氛围，实现了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。 　　（3）抓住“母亲节、父亲节、重阳敬老节”等家庭伦理较重的节日，强化学生的亲情及感恩美德。节日期间，利用课堂教学给学生讲述这些节日的由来及有关典故，既丰富了学生人文知识，又能强化他们为人子孙的社会责任意识。通过组织学生动手制作节日贺卡或手工作品并写上自己对父母长辈的话，送给爸爸妈妈或爷爷奶奶，以感谢父母长辈对自己的关爱，激发学生对父母长辈敬爱之情，感恩之心，从而激励他们努力学习，回报父母的实际行??。 　　（4）以中华民族传统文化节日为抓手，强化学生热爱祖国、热爱家乡，传承传统文化的民族情感。 　　在教学过程中，结合“清明节、端午节、中秋节”，等传统日节，给学生讲解相关节日的由来及各种节日民俗，加深对民族传统文化的认识，激发民族自尊心和自豪感。同时，通过组织开展各种有趣的美术实践活动，使传承民族传统文化变得实在。例如，“端午节”是学生喜爱并熟悉的节日，我把手工课同百色壮族人民“端午节”期间有利用青蒿、香艾草等香料缝制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗结合起来，组织并指导学生动手练习缝制“么乜”小人，特色“香包”，使美术课变得活泼有趣，传承民族文化变得生动具体。 　　2 组织开展各种美术活动，调动学生参与学习的积极性，增强自信心 　　美术学科是一门操作性、实践性、创造性很强的学科，只有经常动手画画、写写、做做，才能不断提高美术素养。在教学中，我不断为学生创设动手实践展示自我的平台，鼓动学生积极动手，大胆尝试美术创作，不怕失败的精神，让他们在不断的创作实践中自我进步，体验成功与美术的乐趣。 　　（1）每年“六?一”节期间开展绘画比赛或手工作品比赛，为学生创设动手实践，培育自信、张扬个性自我展示的平台，通过及时的奖励优秀作品及参与比赛的同学，调动学生动手绘画，参加比赛的积极性，激发荣誉感，让学生体验成功，增强自信心；通过举办优秀作品展示活动，增进了同学之间的交流和互相学习，增进了同学之间的友谊。 　　（2）组织学生走出校门参与社会性的美术活动，拓展学生美术学习实践的空间，培养山区的农村学生关心社会、融入社会的心理，为他们将来步入社会奠定自信的心理。 　　2009年7月，我组织并指导部份学生制作美术作品参加“第十届绿星国际少年儿童美术、书法、摄影大赛”，共选送了主题有热爱自然、保护环境、家乡美、热爱劳动、科学幻想等十幅美术作品参加比赛。这是大楞中学建校近80年来学生首次走出大山参加国级的比赛。令人振奋的是我们参赛的十幅作品就有八幅获奖，其中银奖三个，铜奖五个，我本人也荣获优秀指导老师二等奖。作为年轻的乡村美术教师，我为学生能够从昨天的内敛、羞涩走向今天的成功与进步感到欣慰，是美术给了山区学生的自信，鼓舞了农村学生的进步。 　　3 运用现代信息技术进行课堂教学，激发学科学、爱科学的进取心 　　由于我任教学校地处偏远山区的地域限制，美术欣赏课能利用的资源较少，加上课本可供学生欣赏的内容有限，不利于美术欣赏课教学。为此，我通过博览、上网查阅、参加各种活动等自己拍摄图片等方法收集积累相关的美术图片、录像、光碟等资料。其中有：“大师名画、奇山奇石”、壮族“三月三歌