2007-2008学南京六年级信息技术课程教学建议.PPT

2007-2008学年度南京市六年级信息技术课程教学分析 学习内容设置 根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》精神要求，小学阶段信息技术课程内容由基础模块和拓展模块组成，学生在完成基础模块学习的基础上，至少选择学习一个拓展模块。基础模块在小学教材第一册到第六册已基本覆盖，拓展模块内容分别为“主题活动”和“机器人”。基于以上思考，初定将小学信息技术阶段六年级的课程内容定位于“主题活动”与“机器人”。 主题任务模块设置概述 小学阶段主题活动，旨在让学生了解信息技术与生活和学习的密切关系，培养学生学以致用的品质。信息技术与课程整合拓展中，旨在引导学生认识到信息技术不仅是学习的内容，还是学习的工具，使学生通过体验，认识到信息技术在课程学习方面的作用，认识到信息技术对其未来生活的巨大作用。 我对主题任务的理解 为解决一个任务展开的研究性学习 对基础模块学习的复习与综合应用 对基础模块之外知识的学习与简单运用 （Excel PhotoShop等） 主题活动内容 （1）我们的社区； （2）我的名片我来做； （3）海报宣传画； （4）中国传统节日； （5）宁宁的调查报告； （6）毕业纪念册 主题活动的一般流程 观察学习，明确主题任务。 构思设计，完成素材积累。 动手制作，鼓励多样性。 答疑解惑，多元评价。 主题活动的建议课时安排 观察学习，明确任务，构思设计。（１课时） 完成素材积累和电子化处理。（１课时） 动手制作，鼓励多样性。（１－２课时） 答疑解惑，评价交流，作品展示。（１课时） “机器人”模块 　　　小学和初中均有具体设计，它分为构件与功能、算法与程序、设计与制作三项内容。与基础模块相似，这三项内容在纵向上构成小学到初中的学习序列，在横向上既各自陈述一个方面，又在内容上相互融合，相互渗透。本模块的设计目的在于借助适合学生学习的机器人这个实验平台，让学生动手与动脑相结合，初步认识和接触与机器人相关的技术知识和技能。 “机器人”模块学习内容 学习以灰度传感器应用为主，可以开设以竞赛为主的活动，比如寻轨比赛、机器人接力比赛等。 开设以解决实际生活中实际问题为主题活动，模拟机器人为人类工作。比如在高楼上擦玻璃等活动。 让学生参照已经搭建好的模型进行模仿或改进，也可以让学生自己动手制作设计机器人。 “机器人”模块实施方案 机器人学习宜2～3为小组合作学习。 机器人设备要购买竞赛套装或能够实现灰度传感器功能的套装设备。 需要在计算机上安装机器人软件。 需要下载线与调试所用的电池。 “机器人”模块构件与功能 （1）了解机器人技术的相关概念、分类、应用及其发展状况，通过这些机器人技术相关内容的介绍，激发和培养学生学习机器人技术的兴趣。 （2） 理解电路和电路元件的相关知识，并能根据这些知识利用相关元件连接简单电路。 （3）了解红外、声音、光敏和碰撞等基本传感器的基本功能，知道其基本用途。 （4）知道电池和电动机的作用并学会使用，并学会将电池和电动机接入电路。 （5）简单了解带传动、链传动和齿轮传动等基本的传动方式的工作过程，并根据生活经验和知识积累说明其主要用途。 （6）了解适合学生学习的机器人的基本功能模块，会使用这些功能模块拼装简单的机器人。 “机器人”模块算法与程序 （1）能用自然语言描述简单问题的处理过程，然后根据所学的方法描述生活中的具体问题。 （2）了解什么是流程图以及流程图的表示方法，并能用流程图描述简单问题的处理过程。 （3）了解程序的顺序、选择和循环这三种基本的结构，并结合实例察看其执行效果，并能举一反三。 （4）能在模拟系统上通过图形界面的形式编写简单程序，会将程序写入单片机或者控制系统； （5）会根据模拟运行或实际运行结果对程序进行调试修改，发现实际运行与模拟运行的不同并知道其原因及解决办法。 “机器人”模块设计与制作 （1）能够发现生活中的实际问题，并最大限度地利用机器人技术解决问题。 　　　例：声控灯解决楼道的灯光控制问题、用红外传感器制作防盗系统等。 （2）了解控制系统的作用，能提出其与电动机、传动结构、传感部件组合制作简单应用系统的合理方案。 （3）通过与他人的分工合作，设计并制作出具有一定功能的简易机器人，从而逐步养成积极动手动脑的良好习惯。 * * *