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学科演讲稿《“百花”精神激励我成长》与学科育人大讲堂演讲稿：语文课，孩子们健康成长的乐园合集 学科演讲稿《“百花”精神激励我成长》 学科演讲稿《“百花”精神激励我成长》 百花——一个多么动听的名称。我是爱花之人，我喜欢花的娇艳，我喜欢花的芬芳，我更喜欢xx区的百花奖——百花齐放百家争鸣，她已陪伴xx教育三十载，从百花奖选拔出的教师屡屡参加市、省、国家级的教学比赛，她把xx的精品教育发扬光大。 xx区教学百花奖选拔赛的标准之严格是出名的，她始终让我望尘莫及，望而却步。是学校的领导不断鼓励我，要参与百花奖，身边的同事也不断给我打气鼓劲。同事姜老师参加过十三次百花奖，她说，百花奖你应该参加，它真的很锻炼人，能让你迅速的成长起来。同事任老师也鼓励我说你可以的，为什么不做呢？我想：是啊，如果在xx不参与百花奖，那将是我教学生涯中最大的遗憾。有了领导的支持与鼓励，我壮着胆子参加了我的第一次“百花”——xx区第28届教学百花奖。 时间紧，任务重，毕竟是代表学校参赛，必须要认真对待，不能给学校抹黑。我面对的是两轮比赛，只有通过了第一关：品生学科教师专业素养方面的笔试，才有机会进入第二关课堂教学的复赛。现实逼迫得我必须把握机会，迎难而上。我认真钻研《品生新课标》，认真研读品生一、二年级四册教材及教参，并注意把课标与每一课具体的教学内容结合起来学习，注意课标与单元目标的结合点。我还上网搜集有关品生学科方面的习题和案例分析，来扩大自己的知识面。 经过努力，我顺利地通过了笔试，进入了赛课阶段，当得知这一消息时，我知道我的努力没有白费。 经过抽签，我与另两位老师同上一节课《让我们的教室更清洁》。我马不停蹄，继续奋力前行，认真地准备教学设计，制作多媒体课件和教具。 无论是在上下班的公交车上，还是走在路上，甚至是在等车的一小段间隙，我都在构思教学设计，无论是白天在课余，还是在夜阑人静时，甚至在梦里我都在给自己一遍一遍的讲课评课，我的教学设计是否符合学生的学情，符合校情，怎样才能做到教研员提出的要求，如何使目标更加具体，更加精细化，如何更准确地突出重点，更巧妙地突破难点。我想到了学生喜欢的歌曲，上网搜集资料，选取了《今天我值日》这首歌，既符合活动主题，又能引起学生主动学习的兴趣，还能很好的作为背景音乐，来烘托课堂气氛。我充分发挥了语文能力，结合本课教学内容，亲手创编了《让我们的教室更清洁》拍手儿歌。我精心制作了主题鲜明、能够比较有效辅助课堂教学的多媒体课件、板贴及图贴，仔细挑选了奖励学生的小粘贴。而领导的支持，让我既感激，又感动——全程跟踪指导，听评课，提出宝贵意见，有效地指出了我的课题导入不够新颖，提出了播放歌曲《今天我值日》导入，并让学生猜一猜课题的内容，很好的激发学生的兴趣。指出了我的教学环节不够紧凑，帮助我调整了教学设计思路。无论我有多么细小的疑问，领导都是那么不厌其烦地帮助我把握和修改，促进我反复试讲，不断反思，这使得我对我的课堂教学充满信心。 我记忆尤为深刻的是，参加区里百花奖赛课当天，领导帮我准备透明胶卷，这样提前准备既省事，又省时，看着领导这样有条不紊地去做事情，这一个小小的细节，使我紧张的心情平复了许多。我是第三个赛课的，直到赛课前，领导仍然在给我指导，提醒我值得注意的地方。我个人能力有限，虽然这次我只获得了百花奖二等奖，但奖项对我已经不重要了，重要的是享受参与百花的过程，重要的是我懂得了作为一名品生教师应该在实施策略、板书设计上提高素养，重要的是我发现了我的优势和欠缺。 正是有了这样的尝试，我才敢于向更高层次的赛课提出挑战。 紧接着，我参加了20**年黑龙江省品德学科教学设计说课技能、活动设计技能和课件制作技能的展示和20**年市杏坛杯赛课区里说课的选拔、20**年市烛光杯赛课区里说课的选拔，教研员xx老师的一次次听评课和赛前的悉心指导，也让我喜欢上品德与生活学科这个团队。 如果没有经历百花奖，这些成绩的取得对于我来说是不可能的，教研员xx老师也肯定了我的教学风格——活泼，有激情，有感染力。这让我对自己又增添了更大的信心。我追求的是平淡的生活，平凡的工作，但这不代表我要继续平庸，百花让我对自身专业成长的梦想与追求更近了一步。参与百花，既开阔了眼界，又锻炼了自己。 参加本届也就是第30届百花奖之前，我就一直期待着，跃跃欲试。今年是百花的30岁生日，这使得我更加珍惜本次赛课的机会，认真地准备和参与校级百花选拔赛。 正值xx区百花奖30岁生日之时，今天我才有机会站在这里，我由衷地感谢百花奖这个教育平台，因为它在督促我成长，给予我从丑小鸭进化为白天鹅的机会。因为百花奖，我收获了友情、亲情，我收获了希望，有了百花奖，我的每一天都很充实，因为我知道“机会只提供给有准备的人”，“熟能生巧，巧能生妙，妙能生花”。我感到百花奖已不仅仅是一个比赛，更代表了