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浅谈民办高校师资队伍改革尝试 　　摘要： 为加强民办学校教师队伍建设，培养高素质技能应用型人才，本文以长春大学旅游学院旅游管理专业为例，探讨了旅游管理专业师资队伍改革的尝试——“学术型、双师型和技能名师型”相结合的教学队伍建设，并取得了良好的效果。 　　关键词： 学术型；双师型；技能名师型；旅游管理 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）05-0247-02 　　我国高等学校教师队伍建设，随着我国改革开放和社会主义现代化建设步伐的不断迈进，更加得到了党中央和各级政府的高度重视，更加充分地体现了它的重要作用和战略意义。《中国教育改革和发展纲要》指出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。” 　　进入新世纪，随着我国的高等教育从精英教育转入大众教育以来，民办高校已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分。民办高校要培养适应二十一世纪要求的应用型高素质人才，就必须有针对性地打造一支高素质的教学队伍，下面以长春大学旅游学院旅游管理专业教学队伍改革创新为例。 　　长春大学旅游学院旅游管理专业创建于2000年，至今已有13年。创办初期，遇到了很多困难，如教师队伍建设方面：根据旅游专业实践性强和应用型等特点，如何进行师资队伍建设等等。经过四年多实践，形成了以学院为基础，依靠于行业，服务于行业为宗旨，提出了“学院+行业”的大旅游教育模式，在师资队伍建设上，形成了三种教师，巧妙结合，因材施教，特别是“双师型与技能名师型结合”的教学队伍改革创新模式。 　　第一类是“学术型”教师。他们拥有较丰富的课堂教学经验和广博的知识，并了解当今世界先进的旅游管理理论，但实践能力较差。他们主要来自吉林大学、东北师范大学、长春大学等公办高校的退休老教师。最近学院又将推出新的政策：招聘优秀的旅游管理专业和人文地理专业的博士生，充实到学院的教师队伍中去，形成合理的学历结构、职称结构、年龄结构的教师队伍，他们共同构成本专业基础课的师资队??。 　　第二类是“双师型”教师。“双师型”教师是指一职多能，专、兼结合的教师，是在教师与技师或工程师这两者身份所需要的知识、能力、态度等方面有机融合的教师。既有教师任职资格，又有技术资格证书，既能教给学生学，又能指导学生做。“双师型”教师队伍最早由1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中首次明确提出，后教育部在《关于加强高职院校师资队伍建设的意见》中又提出了“双师型”教师的四条标准，强调“双师型”教师既要具备高等学校教师的共性，更要具备进行技术应用与开发的特质，即要具有“双师素质”。“双师型”教师队伍建设最早是在高职院校开展，用于高职院校培养应用型人才，长春大学旅游学院旅游管理专业是省内最早引进既懂旅游专业，又会实际操作（如酒店前厅、客房、餐饮等，拥有双证或多证）的“双师型”教师，他们最早主要来自长春的一些高职院校，这种教师开始是请，后是自己培养，专业规定新录用的青年教师必须在旅游企业（饭店、旅行社或景区等）进修半年或一年。 　　第三类是“技能名师型”教师。“技能名师型”教师是指长期在行业、企业的技术领域或生产一线工作，具有与专业相关的中高级专业技术职务（职称）或是具有一技之长的省级、国家级技术能手（大师、名师），业务精湛，技术（技能）高超。长春大学旅游学院旅游管理专业的旅游行业的精英多为优秀的旅游企业或行政部门的管理专家，他们既懂理论，又有实际的管理经验和技能。他们还有一种特殊作用，即将学院和行业紧密联系起来，成为“学院+行业”的桥梁和纽带，他们既能来学院登台授课，又能在旅游企业给学生以指导，成为实践课堂的主要教师。如硕士毕业于吉林大学经济学的薛炳忱，他是吉林省东北亚铁路国际旅行社总经理，所领导的旅行社是全省第一批十强旅行社。吉林省旅游协会理事、高级导游员、高级经济师，国家旅游局及吉林省旅游局师资库专家组成员，吉林省导游员考试主考官，主编吉林省导游资格考试指定教材《导游实务》；原东北师范大学外国专家公寓总经理姚清泉教授；原吉林省旅游局企管处处长张永禄，饭店星评专家，著有吉林省导游资格考试指定教材《旅游政策法规》；长春伪满皇宫博物院副院长张微，东北师范大学研究生学历，法学硕士，研究馆员，撰写了《解读伪满皇宫》；吉林省旅游考评中心主任吴秀兰，研究员，组织全省旅游行业培训及从业资格考试；曾任海航名门饭店人力资源部经理王文竹，现为丽婷酒店人力资源部经理，一直负责饭店的培训教育工作；原名门饭店培训经理孟蕾，毕业于瑞士洛桑旅游学院；号称“吉林第一导”的刘国海，长春铁路国际旅行社副总经理，吉林省旅游局导游资格考试口试考官；吉林省唯一的全国百强社——长春文化国际旅行社总经理