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财政性教育投资结构对经济增长动态影响分析 　　内容摘要：本文对我国1979-2010年期间的时间序列数据进行处理，构建向量自回归函数和脉冲响应函数，研究我国财政性教育投资对经济增长的动态影响。从实证分析结论看，第一，我国经济增长中，投资于教育方面比投资于物质资本方面更为合算，财政性教育投资是实现经济快速增长的重要推动力；第二，在政府教育投资中教育基建投资对国内生产总值增长的作用比其它部分更为显著，要逐步调整现有的不合理的教育投资使用结构；第三，考虑到我国财政性教育投资效应的这些特点，政府需要合理地选择政策实施的时机。 　　关键词：教育投资结构 经济增长 动态影响 　　财政性教育投资结构对经济增长的影响分析 　　（一）变量的选择和数据的收集 　　本文对教育定义为在校各类教育，包括小学、初高中、大学等、成人教育，不包括自学、自考形式的教育和社会培训形式的教育。本文所研究的教育投资是指财政性教育投资，对于财政性教育投资结构，考虑预算内事业费和基建投资。1979-2010年国内生产总值GDP，是按照历年GDP指数折算成GDP（1990不变价），并根据历年GDP指数（上年=100）推算出GDP价格指数，数据来自历年《中国统计年鉴》和统计公报。1979-2010年财政性教育投资Ic，按照GDP价格指数折算成1990不变价，其中1991年以前财政性教育经费取自《中国统计年鉴（1994）》，1991-2010年财政性教育经费取自历年《中国统计年鉴》和《中国教育经费统计年鉴》；1979-2010年教育事业费Isy和教育基建投资Ijj的数据取自《中国财政统计年鉴2011》，其中包括各部门事业费中用于教育的支出。本文采用eviews6.0统计软件进行数据处理和相关分析。 　　（二）对变量的平稳性检验 　　先对每年GDP、Ic、Isy 、Ijj的数据取对数。本文采用的是ADF检验形式，按AIC准则取滞后项数。其单位根检验结果如表1所示。检验结果为：LGDP、LIc、LIjj为I（1）单整，LIsy为I（2）单整。下面我们就Ic、Ijj对GDP的冲击效应进行分析。 　　（三）建立VAR模型及相应的脉冲响应函数 　　我们利用非结构化的VAR模型分析Ic、Ijj对GDP的冲击效应，即在扰动项上加一个标准差大小的冲击对内生变量的当期值和未来值所带来的影响。我们全部采用简单的两变量VAR模型，假定其它变量不变以利于分析。这里为了保证系统的平稳性，在此我们采用变量对数水平的一次差分构成脉冲响应函数：ΔLGDP=LGDP-LGDP（-1），ΔLIc=LIc-LIc（-1），ΔLIjj=LIjj-LIjj（-1）。 　　本文采用似然比检验来确定脉冲响应函数的滞后阶数，并且通过AIC准则验证结论是一致的。 　　1.LGDP、LIc。计算P0阶滞后期、P1阶滞后期的最大对数似然值，得出似然比检验的统计量（其中对样本观察值采取了西姆斯在1980年提出的似然比检验修正方法），比较可知VAR模型的滞后阶数应取2，ΔLGDP和ΔLIc为VAR（2）模型，脉冲响应函数如图1所示（横坐标表示冲击发生后的时间间隔，纵坐标表示冲击的力度，图中的实线表示脉冲响应曲线，虚线表示置信水平为5%的置信区间曲线）。 　　具体轨迹为：当Ic增长率冲击发生后，GDP增长率2年后才开始出现正向反应，大约在1年后达到最大值。Ic增长率提高一个百分点，GDP增长率上升0.0073个百分点。此后，冲击力度开始减弱，并于第六年的第二季度左右减弱为0。随后，GDP的增长率开始出现微弱的反向反应，7年后达到负的最大值，此时GDP增长率下降了0.0023个百分点，在9年后形成一个完整的周期。并在9年到12年时又形成一个较前更为微弱的正向冲击，12年后归于0。 　　上述分析表明，GDP在两年后才开始对Ic的冲击形成正向反应，Ic对GDP形成的正向影响时滞较短，基本上在1年后就达到最大值。此外，Ic对GDP的累积正影响为0.0142，这意味着Ic增长率提高一个百分点，将导致GDP增长率累积提高0.0142个百分点。 　　2.LGDP、LIjj。ΔLGDP和ΔLIjj为VAR（2）模型，脉冲响应函数如图2。 　　具体轨迹为：当Ijj增长率冲击发生后，GDP增长率1年后开始出现正向反应，大约在3年后达到最大值。Ijj增长率提高一个百分点，GDP增长率上升0.0061个百分点。此后，冲击力度开始减弱，并于到第6年左右减弱为0。随后，GDP的增长率开始出现微弱的反向反应，6年后达到负的最大值，此时GDP增长率下降了0.0024个百分点，在8.5年后形成一个完整的周期。并在之后到12年时又形成一个较前更为微弱的正向冲击，12年后归于0。 　　上述分析表明，GDP在1年后才开始对Ijj的冲击形成正