2018学年（冀教版）三年级下册第八单元2、简单的分数加减法.docVIP

小学2017—2018上学期电子备课模板 小学电子备课教学设计 三年级 班 数学学科 第 八单元 第 3 课时 总课时4 课题简单的分数加减法授课时间 主备教师上课教师教学目标 知识与技能：理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初 步认识到分母相同才能直接相加减。 过程与方法：能用所学知识解决实际生活中的问题，体会到生活与数 学的联系。 情感态度价值观：培养学生动手能力和逻辑思维能力。教材分析重点简单的分数加减法计算难点单位“1”的理解教具课件 教学过程 教学过程首次备课二次修改故事导入 ①师：同学们，你们看过功夫熊猫吗？他们的功夫非常厉害，但是他们却遇到了一个难题，怎么回事呢？我们一起去看一看吧。 ②师：五侠今天练功十分卖力，师傅就决定奖励小虎和仙鹤一个西瓜。师傅把这个西瓜平均切成了八块，小虎吃了2块，仙鹤吃了1块，正准备接着吃，突然被师傅给拦住了，师傅说：“要想接着吃就必须回答我的一个问题。”这可把他俩难住了，到底是什么问题呢？ 师傅问：“你们一共吃了这个西瓜的几分之几？ ③师：同学们，我们帮帮他们好吗？ ④师：要解决这个问题，大家就得学好我们今天的这堂课——分数的简单计算（板书课题） 学习新知 教学例1：分数的加法 ①师：请大家想一想小虎和仙鹤各吃了这个西瓜的几分之几？这些分数都表示什么？ ②师：请同学们用我们学过的知识列出算式 ③师：那请大家观察一下，分母相同的分数相加时，应该怎么加？ ④师：现在我们帮小虎和仙鹤解决了难题，大家还想不想试一试分母相同的分数加法啊? （二）教学例2：分数的减法 ①师：分数加法大家会了，那减法应该怎么算呢？请同学们根据图画上的信息列出算式来。 5/6-2/6= ②师：下面小组讨论一下这个式子是什么意思？ 5/6-2/6表示5个1/6减去2个1/6，剩下3个1/6，就是3/6。得出结果 5/6-2/6=3/6 ③引导学生说出算理并计算 ④师：看来分母相同的分数的减法大家也掌握了，那我们就来检验一下你们的学习成果吧。 (三、)教学例3 ①师：遇到难题了，1-1/4怎么计算？我们一 起来看例3. ②出示情境图，学生根据情境图回答问题 ③师：整个圆可以用几表示？用分数表示是 几分之几？ ④全班交流1减去一个分数的计算方法 小结： 师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。 ①分母相同的分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。 ②1可以看作是分子分母相同的任何分数（0除外）。 布置作业课本第101页的1、2题板 书 设 计教学反思由于课前让学生进行了预习，所以上课伊始先请学生交流预习的收获。多数学生都能正确计算同分母分数的加减法——他们知道把分子相加减、分母不变。但我要学生具体说想的过程时，只有少数学生能说清楚，多数学生只是“知其然而不知其所以然”。所以本节课的教学重点就是要帮助学生明白算理。