《写动物》教案.docVIP

《写一种动物》 2008年秋季作文汇报课暨作文课题开题课 唐清碧 一、教学内容《写一种动物》是版语文教材年级上册第二、教学目标习作要求三、教学重难点1、指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。2、表达出自己对动物的喜爱之情。四、课时安排：1课时五、教学准备1、学生2、教学课件。身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。青蛙 （1）一朵红花头上带，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄汉，唱得千门万户开。（外形、叫声） （2）深居简出卧山林，百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗，大步流星起风云。（威武、叫声、步态） 3、同学们真聪明！谁来用一句话说说是怎么猜到的？（这些谜语都抓住了所写动物的特点，让人一看就明白了。） 二、课文例文 引导方法 1、是呀，动物是我们的朋友，不同的动物就有不同的特点，这个单元我们了解了哪几种动物？ 2、白鹅、大公鹅、猫、母鸡分别有哪些特点？ 三、构思指导 口头成文 1、这些动物可爱吗？作者喜欢自己笔下的动物吗？ 读读下面的句子，有什么发现？（作者用反语、拟人等手法写出了对动物的喜爱之情。用了“喜欢”这个词吗？） （1）鹅（老爷）吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （2）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 （3）猫的性格实在有些古怪。 是啊，动物是人类的朋友，你们都有各自喜欢的动物吗？有哪些？ 2、选择其中的一种，看看你最喜欢所选动物的哪个特点？（要求学生选最熟悉的那个。）先指名说，再在提前根据喜欢的动物所分好的组内说一说。 （外形、步态、叫声、有趣的事、还有哪些方面） 3、指名介绍，（用灯片放大相对应的图片）指导用好描写的方法，而不是简单的叙述。（板书：叙述、描写） 指导时要抓住几点： （1）可以学习这个单元大作家们的语言风格，如：反语。 例子：丰子恺先生称鹅为“鹅老爷”，多么亲切，一声“鹅老爷”，表达的作者对鹅几多喜欢呀！想想你们可以称自己喜欢的动物叫什么？ “猫小姐”（猫）、“狗东西”（小狗）、“小王八”（乌龟）、“小不点儿”（松鼠）…… （2）可以学学大作家们的总分或分总的构段方式。 丰子恺用的总起句是：“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。” 老舍几乎每段都用这样的总起句：第一段“猫的性格实在有些古怪。”第二段“它（猫）要是高兴，能比谁都温柔可亲。”第四段写小猫时“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。” 预设： （1）学生自己或熟悉的人可以拥有的小动物，要强调开头说清来历。 （2）人类没有驯服的动物只说为喜欢的原因。 四、思接千载 下笔成文 同学们，你们说得真好，我都想见见你们说的动物园了，快拿出你们的笔把欠最喜欢的动物那个特点写下来。时间8分钟，看谁写得多，谁写得快。 五、现场点评 完成全文 1、点评精彩语段。 2、强调课后再写写其它方面的特点，用总分的办法写成一篇文章，再加上合适的文章题目。 3、课后拓展：观察并写一种最讨厌的动物，写出讨厌，表达憎恶之情。 同学们，今天我们写了一篇关于自己喜欢的小动物，其实生活中有许多动物是令我们所讨厌、害怕、恐惧的，请你选择一种写下来，写也真情实感。 六、习作展示 推荐发表 板书设计： 外 形 写一种动物 抓住 特点 步 态 真情实感 叫 声 有趣的事 附作文示例： 学生 评价 习作内容 教师 评价 子课题：小学生观察与选材、以及语言能力评价研究 我 家 的 怪“老 爷” 恩施市实验小学四（3）班 蔡长鹏 评阅老师：唐清碧 我家请了个“保安”，也相当于请了个“老爷”，它就是家里的小花猫。 它身上绿一块，红一块，像穿着一件古时大地主老爷才穿的红绿相间的袍子，我们一家人又都常称它“花花老爷”，它的全身上下真有一股老爷的大派头，尤其是两颗小灯泡似的绿眼球挂在脸上闪呀闪，名为“晶晶”。 （此句不通，应改为：两颗小灯泡似的绿眼球镶嵌在脸上，一到夜晚，格外闪闪发亮。因为它的眼睛特别的亮，所以我们都叫它“晶晶”。） 晶晶是一名称职的“保安”。每到晚上，它就像一位“太平洋警察”，在屋脊上来回巡查。倘若听到老鼠的一点儿动响，就会先屏息凝视，等老鼠出来就猛扑过去，咬住老鼠，便可以好好地享受一顿美餐了。 可到了白天，这老爷会睡大觉。一天都不动一下，你叫它起来吧，它还跟你“对”着干，合上眼睛，把头一甩，又睡了。你会想:好一个“老猫老爷”。 “喵呜——”一听这声音，准是咱家老爷遇到什么不顺心的事儿了。它在沙发上乱蹦乱跳，不时发出恐怖的吼叫声。你还得供着咱老爷，要不然它跟你闹“罢工”了。导致的后果是:半夜里听见老鼠龇牙的声音。 哎！老爷就是老爷，就是比奴才们聪明。 评：文章开头，颇有丰子恺的文笔味，一语点明小花猫的特点