陈灿家长陈超红论文.doc

倾听孩子 共同成长 ——关爱我们的孩子 孩子是祖国的花朵，是七八点钟的太阳，是我们的希望。每个孩子都是应该被宠爱，他们是我们的未来。我们是时候该好好反省自己，好好保护孩子，好好的关爱我们的孩子。 随着经济的发展和社会竞争的加剧，更多的家长们越来越注重孩子的教育，关注孩子的发展，给孩子创造一切条件，目的就是希望孩子能够健康成长。可是，付出就一定有收获吗？答案是否定的。平时，给予孩子越多，说得越多，关注的越密切，往往适得其反，令人心痛。这说明什么呢？说明关爱要讲究方法和技巧。作为家长，我认为关爱儿童成长，不仅要关爱孩子的身体，更要关注孩子的心灵。身体的关爱我们大都尽心尽力去营造，用农村的话说，身体好啥都强，重要的是对孩子心灵的启迪和开导。 最近，在我孩子陈老师的指导下，我有幸捧读了《3到6岁儿童心理发展指南》，读后收益匪浅，它给了我很大的帮助和指导，对我今后在教育孩子方面有很大的指导性。我有一个5岁的孩子现就读于幼儿园大班，因为我家庭的原因，孩子的爷爷是哑巴，奶奶智力上有问题，所以孩子是我一手带大的。在家庭教育这方面我个人觉得我确实花了不少的心思，当然，效果也是不可小觑的。在我孩子小的时候，我会告诉他，他的爷爷奶奶是谁。孩子大点的时候会疏远他们的爷爷奶奶，这时候我会告诉他不能这么做，因为这是你的亲人。对此我想从生活中几种常见的教育方式来介绍我的看法。 曾经有位教育专家说过，孩子是夸出来的，夸能给孩子带来自信。可是，我们大部分家长夸得少，批评多。有时夸的语言不够真切，有敷衍孩子的意味，不能促动孩子的情绪。有时，为了让孩子更优秀，眼睛总是很挑剔，老看孩子的不足和缺点，反复说教，孩子逆反，往往适得其反。记得儿子读幼儿园小班的时候，有一次放学，儿子回家跟我说：“今天学习了‘2’字，老师说要写一面”。然后我做晚饭的时候，他就在书桌上认真的写着，等我晚饭做好后我去查看，我记得我当时有点气愤，因为他写的‘2’字我不忍直视，全部是趴着的，我觉得很丑。我就对他说：“你这‘2’字好丑，都写趴着了，不好看”。他立马就撅起小嘴说：“哼，那我就不写了”。我当时意识到自己不该这样说，随即就夸他很棒，没想到是那么见效，他听了之后立马就又开始认真的写起来，而且写的很好。自那以后我每次夸他的时候他就更加信心满满，我终于明白夸是可以给孩子自信的，好孩子原来是可以夸出来的。 教育孩子时，需要积极正面的语言与孩子沟通。例如：当孩子写作业时，不要说：“不要写错，别画那么脏！”而是说：“请认真写，写工整。”这样会让孩子有个好的心态。我记得有几次是在娘家吃饭的时候，因为他不好好吃饭，我就用吼得语气斥责他，他当时是这么说的，说：“妈妈，你老是对我凶干什么，就不能好好对我说吗？”我当时听了很吃惊，儿子居然还能这样对我说，毕竟还是这么小的孩子，现在想来仍然记忆犹新。虽然他小，但是他还是有自己的思想意识的，所以作为家长来说跟孩子沟通显得尤为重要。 批评语言讲技巧，尽量少说、多理解。就像割伤了自然会感到痛一样，孩子犯了一些小错或闯了祸，不用你说他也会感到不好意思，感到内疚和痛苦。作为家长的我们，如果这是不顾及孩子的心里，再板起面孔说一些教训的话，说一些早已说过的提醒的话，只会让他觉得丢面子、觉得烦；孩子为了保护自己的面子，为了表达对你唠叨的不满，可能会故意顶嘴做出满不在乎的样子。比如：有次儿子吃饭中，不小心把碗摔了，从他的神态我能感觉到他本身很内疚，这时我不能再批评他，此时的一句“没关系”胜过任何一句批评的语言，这是我在教育孩子过程中所体味到的。可是发现身边有许多家长在平时也知道孩子有了过失要好好和他谈，但一遇到突如其来的事情时，经常条件反射的朝孩子发火，“我早就提醒你了，你居然还.....”过火的教训后又后悔，可是下次遇到这样的事还是忍不住发火。“犯错误”是孩子成长中的“必修课”，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。我们家长需要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。 谁都喜欢别人夸，但夸要恰当，要真诚，要及时，不要夸赞话语一个样：“好”、“棒”等，要根据情节、时机有针对性的夸。比如：你今天“2”字写的真有精神，像极了一只小鸭子！要夸出好的理由来，比单调的“好”、“棒”强得多！ 把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，即让孩子知道他哪里错了，又不损害他的自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子比较爱听。这虽然看似只有大点的儿童能理解，其实不然，我的儿子别看他小，其实很多时候他的自尊心很强的，只要我对他的朋友比对他好时，他会满脸的醋意。因此作为家长，我能可以批评孩子，但是要选择合适的方式，以保护孩子自尊心，树立自信心，培养孩子某种