《琵琶行》(人教版必修三).pptVIP

高山流水 白居易简介 代表作品 《长恨歌》《琵琶行》 文章结构 * * 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！” 　　——《吕氏春秋·本末》 白居易 孺子解吟长恨曲 胡人能诵琵琶篇 唐宣宗挽 联 白居易（772－846），字 乐天，号香山居士，下邽（今 陕西省渭南县境）人。贞元十 五年（798）进士，任翰林学 士，左拾遗。因直言极谏，贬 江州司马，移忠州刺史。后被 召为主客郎中，知制诰。太和 年间，任太子宾客及太子少傅。 会昌二年（842），以刑部尚 书致仕，死时年75岁。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 后期 （即自贬江州司马到死） 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 诗歌特点 生活特点 时期 知人论世 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。 自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？并找出其中的关键句。 １、交代了时间、地点、人物、 　　　故事的经过。 ２、概述了琵琶女的身世。 ３、交代了作者的写作动机。 ４、奠定了诗歌的感情基调： 　　　 凄切伤怀 浔阳江头夜送客 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 演奏琵琶曲 调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 珠落玉盘，急切愉悦 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷 （序曲） （总写） （第一乐段） （第二乐段） （第三乐段） （曲终） （魅力） 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛 鉴赏音乐描写 (第2段) （粗重急促） （亲切细柔） （错落有致、清脆圆润） （婉转优美） （低沉凝涩） （激越雄壮、高亢激昂） （凄厉） 比 喻 １.大量运用比喻修辞，化抽象无形为形象可感。 ２.巧用叠词和联绵字，使音节悦耳动听，富有节奏感。 ３.正面描摹和侧面烘托相结合，突出乐曲的艺术效果。 琵琶女身世对比 第三部分 少年得意 老年失意 门庭若市 年轻貌美 昔日欢笑 独守空船 今日辛酸 年长色衰 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 　 　 作者是如何将自己和琵琶女联系在一起的？ 本文的主旨句是什么呢？?? 2. 才学：　艳盖群芳　　艺压京城　 　　　　　人妒人捧　　年年欢笑　　　　　　　 身居高位　名动京师　高朋满座　　其乐融融 　　 1.背景：一“本是京城女”，一“去年辞帝京” 　3.境遇： 年老色衰　　 门前冷落　 　　　　　委身商人　　独守空船 　 　谪居卧病　有酒无乐　送客惨别　其情凄凄 ?? 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗美学价值，现实意义） “同是天涯沦落人”，白居易与琵琶女有类似的遭遇，所以感动得青衫泪湿。画龙点睛，就提示出乐曲的无穷含蕴，点到了妙处。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中得出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。从而成为千古传诵的妙句。 1.　浔阳江头夜送客， 　　枫叶荻花秋瑟瑟。 ２.醉不成欢惨将别， 　别时茫茫江浸月。 ３.东船西舫悄无言， 　唯见江心秋月白。 ４.春江花朝秋月夜， 　往往取酒还独倾。 一切景语皆情语 听颖师弹琴① 韩 愈 呢呢儿女语， 恩怨相尔汝。② 划然銮轩昂， 勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群， 忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳， 未省听丝篁。③ 自闻颖师弹， 起坐在一旁。 推手遽止之， 湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能， 无以冰炭置我肠。④ “能 惊 天” *