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培养学生学习兴趣 提高美术教学有效性 　　[摘 要] 培养学生习得合格的美术技能需要运用各种电教设备，而培养学生学习美术的兴趣与解决教学的重难点也直接影响教学的有效性。美术教师还需注意培养学生的观察力、想象力和创造力，美术作业的评价应以鼓励为主。注重激发学生的创新潜能，同时教师还需培养学生尖子充当“小老师”并让其热心帮助后进学生。实践证明上述措施能最大化地发挥美术教学的有效性。 　　[关键词] 学习兴趣；美术教学；有效性 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3712（2012）05-0077-02 　　高职高专学生美术“零基础”的问题很普遍，这是由于很多高中为了片面追求高考升学率而不重视美术课所致。但他们的学习自觉性和上进心较强，高职高专的教师们对其评价普遍都不错。 　　基于上述情况，如何培养学生习得合格的美术技能成为教师们亟待解决的问题。教师教授学生美术技能，不是把他们培养成为艺术家，而是培养他们作为未来的美术老师应该具备的技能和良好的综合素质。同时，学生喜欢学习并且掌握知识技能，是检验教师课堂教学有效性的重要标准。因此，培养学生的学习兴趣，使学生重视与学好美术技能，提高美术课教学的有效性，就显得尤为重要。如果学生没有兴趣，被动学习，那会直接影响教学效果。而如何调动学生的学习兴趣，是每位教师应该努力探索的课题。笔者认为只有不断提高学生习得美术知识与创作的水平，才能使美术教学发挥更大的有效性。 　　一、运用电教设备，培养学生学习美术的兴趣 　　为了调动学生的学习兴趣，教师通过翻拍图片、复制光盘内容、从网上下载资料等途径收集大量美术教学素材，然后制作成cat课件。通过学生对丰富而生动的图像、声音、音乐的感性认知，将多样的课程内容呈现出来，激发学生学习美术的兴趣。譬如美术鉴赏课的主要内容如下：分析绘画代表作的种类及表现形式，分析作品的内容与创作背景，鉴赏作品的风格及特点，鉴赏作品的艺术语言的表现美等。其课程目标是使学生更好地理解美术作品和美术现象，提高学生的审美能力。 　　例如，鉴赏董希文的油画力作《开国大??》，教师需在课前收集许多有关1949年10月1日开国大典的图片、文字及影像纪实资料，然后精心制作成教学课件，使学生欣赏到直观、形象的历史资料，更好地理解本画的思想内涵与画家的亲身感受。该作品描绘了开国领袖们的光辉形象，他们身后的红色柱子和灯笼，象征中华民族复兴征程的欣欣向荣；远处辽阔的蓝天、白云和欢庆的人潮，让人感觉到伟大的中华民族迎来了光辉灿烂的新篇章；红色的地毯、旗帜与蓝天、绿树相呼应，金黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应，增添了这个伟大时刻的气氛。作者成功借鉴了西方油画的表现手法，体现了中国油画鲜明的民族风格。 　　运用各种电教设备上美术鉴赏课，能够使学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，减轻他们的学习压力，使其获得审美享受，并将美术学习作为一种乐趣。 　　二、运用电教设备，解决教学重点与难点 　　上手工制作课，教师讲解和示范制作步骤是十分重要的，而摄像机与投影仪对制作步骤不同角度的拍摄与投影，解决了学生以往看不清楚操作过程的难题。多次反复播放对培养学生的观察力十分有利，同时对解决课堂教学中的重点难点问题也十分有利。 　　在泥工教学中，教师示范小老鼠的制作方法时，可以通过摄像机或投影仪镜头，放大局部细节的制作过程，将老师如何运用捏拉手法塑造小老鼠尖嘴巴的特征投放出来，使学生们学会捏拉手法。老师用剪刀剪切出小刺猬身上的刺，又使学生学会了剪切手法，学会表现不同动物的形象美等。 　　多媒体辅导教学能够减轻教师负担，提高教学效率，使教师有更多的时间与精力来启发学生构思作品，指导学生创作，提高教学质量。 　　三、美术教学要注意培养学生的观察力、想象力和创造力 　　观察力的培养，可以让学生多做写生练习，临摹不同的物体。譬如，临摹各种不同形状的瓜果蔬菜，如苹果、梨子、葡萄、青瓜等，或者临摹同一种水果，例如从一组苹果中找出其形状与颜色的差别，从而培养学生的观察能力。 　　形象记忆能力的培养，多可采用默画的形式。例如，在简笔画教学中，先默画一个动物，再默画两个以上的动物。待学生技能逐步提高之后，还可训练他们默画更多的动物或场景组合。经常进行默画练习能提高学生的整体意识，使其尽快抓住事物的主要特征，提高学生的形象思维能力，同时提高他们的简笔画技能与学习美术的兴趣。 　　美术想象力和创造力的培养可以多进行添加、变形练习。譬如，自然材料的果蔬手工制作，利用菠萝天然的形状、颜色和纹理图案特点作为金鱼的基本形体，添加小的果子做眼睛，用牙签将它们串接成金鱼的形象。譬如，“指印添画”练习，在有趣的手指螺纹上添画各种生动的人物、动物、花卉等形象，例如小螺纹作头，大螺纹作身体，添画长耳朵像