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影视技术教学竞争机制构建与研究 　　摘要：影视编导课程是数字媒体专业培养学生影视能力的一门专业必修课，课程的理论性和实践性都很强，课程内容涉猎广泛，既有理论性较强的影视知识，又有实践性较强的拍摄技术。如何更好地提高该课程的教学效果、培养学生影视制作素养是当前课程改革的重中之重。在认真分析影视编导课程教学中存在的问题后，结合该课程实际构建了基于团队的竞争机制。 　　关键词：影视编导；竞争机制；团队协作 　　影视技术是20世纪末迅猛发展起来的一门新技术，随着社会的不断进步，人们对于感官享受有了更多的追求，这也在很大程度上促进了全世界影视技术的迅猛发展。在西方，视觉艺术教育成为包容面很广的艺术教育，在中国，体现中国文化的影视作品不断出现，也适应了时代视觉传播的需要。[1]国内外经验证明，高质量的影视艺术作品不仅对开拓广泛的经济市场有益，而且对加大一个民族的思想文化影响力、提高该民族在国际社会中的整体形象，都具有不可替代的巨大作用。[2]反过来，不良的影视作品对人们的误导也不可忽视。遗憾的是，目前中国影视行业基本上还是处于引进来的阶段，很少有优秀影片能走出国门，走向世界，引导世界的影视潮流。所以，笔者深切感受到影视教育的迫切性，在此对影视技术教学做一些探讨。 　　一、温州及其周边地区影视技术的发展现状 　　温州经济的发展虽然迅猛，但在该地区，中小企业仍然是温州企业的主体。而中小