“通过阅读教学提升小学生语文素养”方案.docVIP

“通过阅读教学提升小学生语文素养“全面提升学生的语文素养”是语文教育的终极目标，对照《课程标准》的要求，我校语文学科教学及学生的语文素养还存在以下问题： 学生的语文学科素养发展不均衡，后进生与优等生的学科素养差距大，特别是部分后进生学习语文的能力低下，学习自觉性很差。 学生听话习惯不好，不能认真倾听别人的发言，倾听不专注，或者不能抓住说话者发言的主要内容。 学生读书量基本可以，但读书只是看热闹，阅读理解能力不强，不能将读书与自己的学习与生活有效结合。 学生的书写水平和写字的基本功与《课程标准》中的写字要求还有差距。 前人的研究成果和经验 （二）其次，在继承前人的基础上，根据学校教师的情况在研究内容、研究方法等方面进行适当调整，选择我校亟待解决的问题进行研究 （三）最后在研究的过程中，寻找适合我校教师和学生的有效途径 三、小专题的依据、内容、目标和研究方法 （一）课题的依据 的研究内容和目标 目标： 教师层面 学生层面 学校层面 研究的思路和方法 加强学习培训，提高理论认识 重视管理，规范行为 制定研究方案。 召开研究开题会。 分解课题，研究实践，反思提炼 找到识字写字教学策略 （2）口语交际须联系生活 （3）兴趣、能力，增强语文动力 （4）听记训练，积累语文资本 （5）快乐阅读，抓住语文之本