二年级上册音乐教案-跳圆舞曲的小猫 （五）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 1教学目标 1．情感态度与价值观：学生在听赏音乐中，想象力和观察能力得到提高，乐于参与到音乐活动中。 2．过程与方法：在音乐实践中感受体验乐曲的速度、情绪的变化，并能通过自身的律动表现出来。 3．知识与技能：①在聆听小提琴模仿小猫叫声的过程中逐步熟悉主题、记住主题 ②能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强弱位置。 2 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但该学段的学生，有意注意的时间较短，对于音乐欣赏课，不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。　　 3重点难点 【教学重点】在聆听小提琴模仿小猫叫声的过程中逐步熟悉主题、记住主题 【教学难点】能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强弱位置。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入部分 老师准备带领大家去参加森林里一年一度举办的快乐的动物舞会，今年舞会的主角是一只可爱的小猫，让我们一起先听本次舞会的主题音乐。 【设计意图】创设情境，让学生展开想象，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。 活动2【讲授】二、新课部分 （一）完整聆听 1、学生初听全曲，老师画图形谱，学生找找小猫的叫声。 2、再听全曲，学生画图形谱 师：刚才老师用红色粉笔标出小猫的叫声，小猫的叫声是用一种乐器模仿的——小提琴，我们再听一次音乐，这次同学们伸出右手边听音乐边跟老师画一画。 3、出示课题：《跳圆舞曲的小猫》 师：同学们，刚才的听的这首音乐是由美国作曲家安得森创作的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，圆舞曲也叫华尔兹，它是一种转圆圈跳的舞蹈。 生：齐读课题 【设计意图】听全曲、画图形谱，让学生对音乐有初步、完整的印象，培养学生对音乐整体的感知能力。通过找猫叫的声音，也是对学生观察力的一种培养。 （二）聆听A段 1、初听找???模拟小猫叫声的音色，学生学小猫的样子叫一叫。 2、再次聆听，全班站起来集体随音乐律动表演。[来源:学科网] 3、学唱A段主题旋律 4、集体聆听、律动，并随音乐演唱主题曲 5、集体聆听，并表演第一乐段。 【设计意图】学生反复聆听、律动，让学生感受音乐所描绘的猫的形象，在对主旋律有一定的印象之后，通过旋律和歌词的演唱，进一步加深对主题旋律的记忆，并且在用歌声表现优美的主题旋律的同时，更好地体会乐曲轻松活泼的情绪。 （三）聆听B段 1、初听 师：可爱的小猫在这悠扬的音乐声中一遍歌唱一遍舞蹈，它马上就要快速的旋转起来啦 （老师边旋转边随音乐用木鱼演奏） 2、复听，随老师再次划图形谱[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 3、尝试用木鱼敲击乐曲中的三个强拍位置 4、随音乐用木鱼敲击三个强拍 5、小组合作表演 男同学敲击木鱼，在演奏之后蹲下去，女同学绕男同学转圈律动。 【设计意图】加入木鱼的演奏，体验乐曲的三拍子的节拍特点和韵律感，让学生更好地感受乐曲活泼欢快的情绪，小组合作表演跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆。 四、聆听第三乐段 1、聆听最后一段音乐 2、师：同学刚才听到的音乐和前面哪段相似？ 师：在音乐当中，我们把音乐相同的部分可以用相同的字母A来表示,但是为了表示他们有细微的区别，我们在音乐的另外一段会给他们标上小小的变化,可以用A′来表示，而表示音乐不一样的，我们用另外的字母B来表示。 【设计意图】二年级学生对于字母符号型的分段方式理解不够深入，他们更乐于接受情境式的段落划分，所以通过再现A段主题旋律的表演，让学生借助音乐情境揭示字母分段的方式，使学生深入理解音乐。[来源:学科网ZXXK] 五、感受全曲速度的变化 师：回想整场音乐，你们觉得这三段音乐速度有变化吗 生：有 师：速度是怎样的变化？请一位同学把三张卡片贴到相对应的图形谱上。 生：贴图[来源:学_科_网Z_X_X_K] 【设计意图】前面三段音乐的律动表演，也是对学生感受乐曲速度的一个教学铺垫，最后让学生通过回忆总结出全曲速度的变化，达到预设目标。 六、完整聆听并表演 【设计意图】学生在最后已经完全融入音乐中，变成了那只参加舞会的小猫。完整的表演，既是再次唤起学生对全曲的情感体验，也是对学习效果的反馈。 活动3【活动】小结部分 同学们，今天的舞会很成功，下面老师宣布今天的猫王是：XX，（老师把头上的皇冠送给她。同学们，跳圆舞曲的小猫就要和大家说再见了，孩子们Byebye! 【设计意图】评价、鼓励，延伸课堂的快乐情绪，激发学生在以后的学习中更乐于参与到音乐活动中。