二年级上语文课件《古诗词二首》课件第二课时苏教版（2016秋）.pptVIP

* * * * * * * 北方美丽的大草原，仿佛让我们看到蓝蓝的天，青青的草，洁白的云，成群的牛羊。在古代同样有一首古诗词，它写尽了北方草原的富饶壮丽，写尽了草原人对家乡的热爱，今天就让我们一起走进《敕勒歌》。 古诗词两首 ——敕勒歌 7 1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。(重点) 2.理解诗词的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。(难点) 北朝民歌：北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，产生于黄河流域，歌词的作者主要是鲜卑族，也有氐、羌、汉族的人民。其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。其代表作《木兰诗》等还入选了人教版教材，成为了脍炙人口的名篇。 相关资料 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗句意思。 敕 庐 笼 茫 chì lú lǒng máng 我会认 见 jiàn（看见） xiàn（见牛羊） 多音字 我会写 阴 yīn 书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。 部首：阝 组词：阴山　 阴阳 造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。 音序：Y 结构:左右 似 sì 书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。 部首：亻 组词：相似 类似 造句：这俩小姐妹长得非常相似。 音序：S 结构:左右 苍 cāng 书写指导：下边人字要舒展，底下横折要带一小钩。 部首：艹 组词：天苍苍 苍天 造句：一望无际的草原上，天苍苍的。 音序：C 结构:上下 低 dī 书写指导：右边撇和竖提是两笔，下面有一点不能忘。 部首：亻 组词：低下 低头 造句：孩子低下头向老师承认错误。 音序：D 结构:左右 核心问题： 这首诗分别描绘哪里的自然风光？ 串珠问题： 1.《敕勒歌》一诗描写了什么景色？ 2.《敕勒歌》一诗表达了作者怎样的思想感情？ 敕　勒　歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 敕勒：古代北方少数民族名。 川：平地；平野。这里指草原。 穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。 笼：笼罩。 敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 梳理文意 阴天苍苍，野茫茫风吹草地见牛羊。 苍：青色。 茫：辽阔，深远，看不到边际。 见：出现。 蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。 1.“敕勒川，阴山下。”这两句在全诗中起什么作用？ 这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。 2.“天似穹庐，笼盖四野。”这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？ 这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。 3.“天苍苍，野茫茫”从这里你体会到了什么？ “天”、“野”两句承上，运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。 4.“风吹草低见牛羊。”这一句在诗中起到什么作用？ 这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。 阅读方法解密：理解诗意的方法——想象画面法 概念：边读边展开想象，在脑海中形成画面，进而理解诗词。 步骤： 1.找出诗中的景物、人物。如《敕勒歌》中的景物天、野、牛羊。 2.根据诗句内容丰富想象。这是什么地方？天怎么样？天底下的草地怎么样？风吹过又是怎样的景象？ 3.连成画面。 拓展： 作者把天比作穹庐，你觉得天还像什么？请仿写一个比喻句。 _____________________________________________ 蓝天像蔚蓝色的大海。 核心问题： 《敕勒川》赞美的是草原的景色。 这首诗分别描绘哪里自然风光？ 1.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？ 写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。 串珠问题： 2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？表达了作者怎样的思想感情？ 《敕勒歌》是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物