二年级上语文课件《古诗词两首》课件苏教版（2016秋）.pptVIP

蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低下了头，显露出一群群肥壮的牛羊。 学习课文 展开想象，体会诗意 诗中描写了什么？各有什么特点？ 天空—像个巨大的蒙古包 草原—-动静结合，美与广阔 牛羊—风吹草低见牛羊 学习课文 请你像过电影一样，想想诗句的意境，体会诗情！ 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 课文拓展 * * 江苏教育出版社 二年级 | 上册 江苏教育出版社 二年级 | 上册 谢谢观看！ 江苏教育出版社 二年级 | 上册 江苏教育出版社 二年级 | 上册 江苏教育出版社 二年级 | 上册 本课时编写：霍山县城西小学 项泳 第三单元 · 第七课 古诗两首 学习目标 1.认识13个生字，会写8个字。 2.有感情地朗读并背诵古诗，能用自 己的话说说这两首诗的意思。 3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。  忆 南 旧 yì 如 nán jìu rú 回忆 记忆 南方 南瓜 仍旧 旧物 如果 假如 学习字词 阴 似 苍 yīn 低 sì cāng dī 阴天 阴暗 似乎 相似 苍白 苍茫 高低 低矮 学习字词 字乐天，号香山居士，是我国古代一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代人始终首屈一指。他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙诗。在诗歌史上有“诗魔”和“诗王”之称。 作者简介 “江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！ 课文导入 学习课文 学习课文 江 南 学习课文 借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。 忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ ān 学习课文 同学们，你们知道词吗？ 词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。 词 学习课文 品词赏句，想象悟情 　1、“忆”是什么意思？2、诗人忆的是江南的什么呢？ （回忆、思念） 学习课文 1、解释词语： 旧： 曾谙： 胜 ： 如 ： 2、把词语意思放进句子里，说说诗句的意思。 3、边读边想象，如果能再把句子说连贯通顺就更好了。 学习课文  （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 江南真好， 我对江南的美丽风景曾是多么的熟悉。 晨光下江边的鲜花比火还要红艳， 春天来了，江水翠绿，犹如蓝草。 如此美丽的江南， 能不让人回忆吗？ 学习课文 （1）“日出江花红胜火”　 说说自己的理解（你看到了什么?） （2）“春来江水绿如蓝”　说说自己的理解（你看到了什么?） 学习课文 　1、赏析反问句“能不忆江南? ” 2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？ 拓展延伸 诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。 拓展延伸 忆的还是什么？（江南的人）　 带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？　 带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？　 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读——能不忆江南？　 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？ 拓展延伸 敕勒歌 北朝民歌 课文导入 敕勒歌 敕勒：我国古代北方的一个少数民族。 导入新课 北朝时代流传在敕勒族的一首民歌，敕勒族是古代我国北方的一个少数民族，以游牧为主。他们在放牧时经常放声歌唱，全诗描写了我国北方草原的广阔、富饶、美丽。 学习课文 笼 lǒng （笼罩 笼统） lóng （竹笼 笼子） xiàn jiàn (见出 显见) （看见 遇见） 见 学习课文 敕勒川，阴山下： 交待了敕勒川的地理位置，即在 绵延千里的阴山脚下， 描写了一幅壮美广阔的图画。 学习课文 天似穹庐，笼盖四野： 穹庐：蒙古人住的圆形的帐篷， 也称蒙古包。 笼盖四野：笼盖是遮住的意思。表明了天的广阔与敕勒川的辽阔， 向四面望去，无边无际的田野与天相接。 学习课文 展开想象，体会