高职思想政治理论课实践教学要以“知行合一”思想理论为指导.docVIP

高职思想政治理论课实践教学要以“知行合一”思想理论为指导 　　摘 要： 目前随着我国经济文化的发展，高等职业类型的教育在我国得到了极大的发展，高职院校不断更新教学理论，从而深刻地影响了思想政治教育。思想政治理论课程通过传授给大学生马克思主义的系统知识，从而实现对大学生的思想政治理论教育，对大学生的思想与行为起到指导作用。加强对学生的思想政治教育，可以为社会培养更多综合型全能人才。本文具体阐述了高职思想政治理论实践教学的意义，高职思想政治理论实践教学的内容，并价绍了“知行合一”思想理论的实践教育模式的实施。 　　关键词： 知行合一 高职思想政治理论 实践教学 　　自改革开放以来，我国国民的思想价值观念正不断发生变化，国内与国际社会发生的巨大变化使人们的思想与行为变得极为消极，严重影响了大学生的思想，不利于高等职业教育学院思想政治方面的教育工作。在新局势下大力结合高等职业教育的优势，将理论知识与生活实际相联系，加强对大学生的思想教育力度，努力使高职院校的学生成为社会所需要的人才成为当今人类发展的重要目标。 　　一、高职思想政治理论实践教学的意义 　　近年来，我国的高等职业教育不断变革，思想政治类教育体系的内容与方法也适当地做了一些调整，但依然无法摆脱传统教学模式的桎梏。针对我国高职教育院校思想政治理论的现状，特提出“知行合一”的实践教学机制，使大学生能够将学到的理论知识应用于社会生活中，形成良好的道德素养，增强实践技能，适应和谐社会的发展。 　　（一）高职生思想、品德的产生与发展。 　　人类思想、品德的产生和发展始终遵循知识与行动的转化规律，社会实践活动可以使知识内化为行动，将思想政治理论课中所学到的知识运用于社会生活之中，产生自己对生活的感悟。历经多次磨炼，方可坚定我们的信念，控制我们的情感，增强我们的意志，在行为中始终坚持实践道德规范，就会形成健康的思想与正确的行为。 　　（二）遵循思想政治类教育的原则。 　　理论知识作为实践的基础可以指导实践，实践作为理论的延伸与拓展能够将知识具??化，实践是检验真理的唯一标准，理论需要经受住实践的检验，而实践又需要将理论作为方向指导生产生活。思想政治类教育的实践体制可以实现对高职生思想与政治的教育，可以有效地完善课堂教学，从而保证课堂教学的效果。只有积极投身社会实践，才能得以生长、壮大，从而实现真正的成长。 　　（三）符合高职教育事业的客观发展要求。 　　高等职业教育学院旨在培养高技能型人才，他们是能够工作在生产与建设第一线的人才，可以满足管理与服务的需求，具有极强的实践操作技能与优秀的职业道德素养。思想政治理论教育只有将理论知识与实践相结合才能满足高职教育事业的发展需求，在社会实践中提高高职生观察问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力，积极引导高职生建立正确的思想与道德观念，增强他们的实践能力。 　　二、高职思想政治理论实践教学的内容 　　各种内在的因素组成了内容，它可以决定形式，而形式又为它服务，高等职业教育学院的思政课实践模式旨在培育全能型人才，紧密结合思政课理论知识，根据制定的目标与高职生的自身特点，积极引导高职生参与社会生活实践，实现思想道德的体验，全面提高高职生的道德素养。 　　（一）制定明确的教学目标。 　　知识、能力与素质目标是高等职业教育学院思政课实践教育的综合目标，其中包括思想、政治、道德与法律教育。高职生应积极参与社会实践，充分融入社会，深刻理解思政课的理论知识，了解时政与民生，积极响应党的号召，坚持走社会主义道路，以此实现知识目标。要实现能力目标即帮助高职生将书本知识回归现实生活，将理论联系实践，增强高职生在各个领域的综合能力，完成质的飞跃。而要实现素质教育，则要利用思政课实践教育的优点，将知识体现到行动中，以实际行动教育人们。 　　（二）构建科学的教学内容。 　　教学内容的构建要遵循以下原则：第一，教学内容要与课程内容一致；第二，教学内容要关注高职生的成才需求；第三，教学内容要紧密结合高等职业教育的培养目标。教学内容要系统地阐述马列主义与毛泽东、邓小平等中国领导人物的思想，提高道德及法律素养，切实关注高职生的思想动态，大力培养他们的职业道德修养，培养他们的创新思维、热爱岗位、团结合作及不怕吃苦的精神。 　　（三）采用丰富多彩的教学形式。 　　为提高高职生的学习兴趣，保证高职生的学习效率，对教学方式要进行创新，要采用多种形式的教学模式。以实践区域为依据，可以将教学分为校内、校外两种形式，校内形式即在校内利用教学资源举办各种文化建设活动，而校外形式则是让高职生步入社会参观学习等活动。按实践方式可以将教学分为统一与分散两种形式，分散形式即组建实践的小分队，高职生可自愿组合或单独行动，而统一形式则是以班级为团体，由老师带领集体进行