情感投资与班级管理.docVIP

情感投资与班级管理-—文献学习心得 来宾实验学校 李云 ? 班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。作为班级的管理者，班主任应该充分认识到，在影响班级教育教学质量的诸多因素中，情感教育的重要地位。班主任要善于运用情感转化为学生的思想行动，创造积极健康的班级氛围。在实践中，要了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生，采用科学的方法和感情的投入调动学生的积极性，运用正确的激励手段适时的满足学生的心理需求，这是我们班主任开展好各项工作的前提。 一、班主任和情感教育 在日常生活的班级管理中，班主任时常为后进生感到头痛。如果对这些学生仔细观察和分析，不难发现，他们的问题大多并不在于智力缺陷，而在于情感缺陷，如冷漠、不会控制冲动、自我约束力差、内心孤独等，极大地干扰了他们的智力发展。?????????????????????????????????????? 现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。作为一个班级的管理者，班主任除了对学生日常行为进行纠正和管理外，还应注重对学生进行情感教育，培养和提高