基于深度语义分析信息库“来”用法研究.docVIP

基于深度语义分析信息库“来”用法研究 　　摘 要： 现代汉语中“来”的使用频率极高，在词类及句法方面也富有特点。由于其特殊的语法地位与灵活的语义用法，对“来”的研究一直是句法语义和对外汉语教学研究的热点。本文基于深度语义分析信息库对“来”的11种不同用法进行了定性分析和定量统计，归纳了“来”在现代汉语中运用时的规律和特点。 　　关键词： 现代汉语 “来” 深度语义分析信息库 语义句法 　　现代汉语中“来”字的使用频率极高，词类及句法用法非常丰富。关于“来”已有许多相关论述，如马庆株（1997）认为，“来、去”是汉语表现主观范畴的方式之一，说话人的主观感受决定了对“来、去”的选择。鲁晓琨（2006）对“来”作焦点标记的用法进行阐述，并与焦点标记“是”进行了对比。陈抒（2010）从句法角度考察“来”作为代动词的各种搭配情况。张士超（2011）对“来”形成复合趋向动词的语义进行了深入研究，统计出了每种用法的出现频率。但目前的研究大都集中于对“来”的某个特定用法的分析，全面归纳“来”各类用法的论述并不多。同时，此类研究大多停留在语法范畴，对于语义和语用缺乏详细的分析。 　　本文基于南京师范大学语言科技研究所《深度语义分析信息库》2中“小学语文课本语义词类信息库”，对“来”在不同语义和句法结构中的使用频率进行统计与举例，较之一般采用的随机举例法更加系统详尽。在《小学语文教材课文原始语料库》（131，787汉字，以下简称“小学课文”）中，“来”字共出现910次，其中单独成词794次，作为双/多音节词的词素出现116次。本文主要研究单独成词的情况。根据《现代汉语词典》、《汉语大字典》、《现代汉语八百词》，“来”的用法主要包括三类：1.谓语动词；2.关联动词；3.助词。 　　1.“来”的谓语动词用法 　　谓语动词“来”主要有：①从别处到说话人所在的地方；②（问题、事情等）发生；来到；③做某个动作（代替更具体的动词）；④用在动词后表示动作朝着说话人所在的地方；⑤用在另一动词或动词结构后表示来做某事；⑥跟“得/不”连用，表示可能或不可能。 　　1.1陈述类动词“来??? 　　1.1.1实意动词“来1” 　　义项①、②都可独立表示施事者的动作，在句法范畴中多充当动作核。但①偏重于施事者实际意义上的位移（语料中共136例，频率17.3%），而②则倾向于非实际位移的靠近（共18例，频率2.3%），属①的引申用法。“来1”可独立充当谓语，有时可以加带宾语甚至补语： 　　（1）小弟弟，你从哪里[来]？ 　　（2）[来]岛上的人很多。 　　（3）吴王[来]了兴趣。 　　（4）那年的春天[来]得特别早。 　　例1中“来1”独立充当谓语，而例2中“来1”之后则加带宾语形成了动宾短语，表示位置移动的目的地。此时“来1”前多可加上“从”引导的介词短语，表示位移起点。例3属于“兴趣来了”的倒装用法，又由于此处的“来1”带有引申的“出现、引起”义，所以所带宾语是非处所名词。例4中，“来1”带了“得”引导的补语，但其本身仍充当谓语成分。 　　1.1.2代动词“来2” 　　将义项③分开讨论是因为它用法特殊，人们对其理解也有较大分歧。《现代汉语词典》、《汉语动词用法词典》、《新华字典》都认为“来2”替代了其他动词，但《现代汉语八百词》则将它划入义项①。笔者认为，“来2”一般并不表示实际位移或引申义“发生”，所以本文采纳多数词典的判断，认为“来2”起替代作用（依然主要充当动作核）。比如“来一壶酒”，“来2”替代了“打”或“要”使用；而“来一场篮球比赛”中，替代了“进行”出现。 　　赵元任先生沿用英语中“动词性替代”语法现象中“代动词”定义，称汉语中可代替其他动词词组的词为代动词，同时认为“汉语中最常用的代动词是‘来’……‘来’这用法已经一般化，可以替代任何动词。”在此我们采纳赵元任先生的说法，称“来2”为代动词。 　　小学课文中“来2”仅3例，但对信息处理而言，要想使计算机准确领会句子含义，“来2”必须作为重点进行分析，本节除小学课文外，还援引了一些现当代文学作品以便举例。 　　（1）以后接着[来]的是桃花。 　　（2）这里危险，让我[来]吧！ 　　（3）长辛店大战的新闻，[来]一张瞧瞧？ 　　（4）不是有手榴弹吗，给何顺脑袋[来]一下。 　　“接着来的是桃花”中“来2”替代了“开放”；“让我来”中，“来2”则替代了“做”；“来一张”中“来2”可以还原为“买”；“来一下”的“来2”可以理解成“敲”。 　　“来2”不但可以代替的词很广泛，在句式结构中也非常灵活。既可带宾语（如名词性宾语：“来一壶酒”；动词性宾语：“来个了断”；还可直接用数量词代替宾语，如例3），也可单用（例2）。有时可以带补语（例4）或者是和状语共现。需要注意的是