七 解决问题的策略1用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积课件小学数学苏教版五年级下册.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 * 曹冲称象 下面哪个图形的面积大？你打算怎样比较？ 先独立思考，再在小组里交流自己的想法。 怎样才能把这两个图形分别转化成为简单的图形呢？ 请你在学习任务单上试着画一画。 想一想：下面哪个图形的面积大？ 想一想：下面哪个图形的面积大？ 想一想：下面哪个图形的面积大？ 想一想：下面哪个图形的面积大？ 想一想：下面哪个图形的面积大？ 想一想：下面哪个图形的面积大？ 转化 剪、移、拼 剪、转、拼 在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。 想一想：我们还曾经运用转化的策略解决过哪些问题？ 要求： 先在小组中交流各自的想法， 再整理到学习任务单上。（举例说明，看看哪组找的多） 推导三角形面积公式时，把三角形转化成平行四边形。 我们推导梯形面积公式时把梯形转化为平行四边形 3.84 ÷ 1.6=2.4 ) 3.8.4 1.6 2.4 6 4 3 2 6 4 0 除数是小数的除法 除数是整数的除法 小数乘法 整数乘法 平行四边形 → 长方形 三角形（梯形 ） → 平行四边形 圆 → ? 异分母分数加减法 → 同分母分数加减法 小数乘除法 → 整数乘除法 简便计算中的转化 这些知识的学习中都用了转化的策略，在运用转化策略的过程中有什么共同特点？ “形”的转化 “数”的转化 练一练 明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这两个图案的面积都相等吗？为什么？ 观察下面两个图形：要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小格边长1厘米，右边图形的周长是多少厘米？ 下面两个图形的周长相等吗? （每个小方格边长1厘米） 当堂检测： 认真思考，独立完成课本109页第2、3题。 1、用分数表示各图中的涂色部分。 （　） （　） （　） （　） （　） （　） 当堂检测： 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册