二年级下语文教学实 录16.雷雨（课堂实 录）人教版（2016部编版）.docVIP

《雷雨》课堂实录 一、导入。 师：同学们，刚才我们已经了解了一些有关雷电的知识，其实，只要我们注意了安安全，雷电并不像我们想象中的那么可怕。在雷雨中还有许多美丽的景象呢。今天天，老师就和同学们一起来学习《雷雨》。哪位孩子来读读课题。 生：雷雨（声音很小） 师：雷雨一般的都特别的大，谁再来读读？ 生：雷雨（这一回声音很大。） 师：大家一起读。 二、初读课文，理清条理。 师：我们已经预习了课文，课文中的生字宝宝迫不及待地想和大家交朋友，能认识识他们吗？谁能认识它，还能给他组个词语，这个生字小苹果就送给你了。 生：认生字，组词。 师：同学们的识字能力可真强，我相信大家的书也一定读得特别好！这篇课文写得得非常的美，请大家大声地读读课文，看看课文是按雷雨的什么顺序来写的。 生：读书。 师：大家读得可真认真，谁来说说？ 生：课文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。 师：你看真棒！谁再来说说课文哪几自然段写雨前，哪几自然段写雨中，哪几自然然段写雨后呢？ 生：（先思考后，再举手回答）课文1、2、3自然段写雨前，4、5、6自然段写雨中，中，7、8自然段写雨后。 师：有不同意见吗？ 生：我认为第六自然写的是雨后， 师：好，我们来看看第六自然段，“渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了了。”想想这时还在下雨吗？ 生：课文中只是写雨小了，并不是说雨停了，所以应该说是雨中的。 师：非常棒，现在，教师就和同学们一起去欣赏这场美丽的雷雨。 二、再读课文，感受变化。 （一）雷雨前。 师：（出示雷雨前奏的课件）大家看，说说你看见了什么？ 生：我看见了天上有很多的乌云。 生：我看见了树叶一动也不动。 师：说明这时有风吗？ 生：没有风。 师：课文中又是怎样描写的呢？谁来读读？ 生：（读课文） 师：刚才我们看见了天上的乌云很多，课文中哪个字最能表现乌云的多呢？ 生：满天的＂满＂字 师：大家想想，这么多的乌云向你压下来，你有什么感觉？ 生：我觉得很闷。 师；带着这种感觉，你再来读读这句话。 生：（读．但没有读出压下的感觉．） 师：我感觉你的乌云还在天上飘呢？来我们大家一起做做压的动作。 师：大家看，我这样做是在＂压＂吗？ 生：不是的，你没有用劲，往下压的时候要用劲。 师：那你来用劲地往下压。（生做动作）好，那你再来读读这句话。 （生读课文，把压字读得很重。） 师：呵，这次乌云压到老师的头顶了。我们全班一起读。 师：这次，老师感觉到满天的乌云都压下来了。同学们，夏天天气特别地热，又没没有风，你感觉怎么样。 生：感觉不舒服，很难受。 师：是呀，连最爱唱歌的蝉也是一声也不叫。 师：（出示课件）大家看，天气变了。 生：我看见了闪电。 生：我看见风把树叶吹得飘起来了。 生：我看见蜘蛛从网上逃走了 师：这时的蜘蛛为什么要从网上逃走呀？ 生：因为蜘蛛心里很害怕。 生：我还听到雷声。 师：大家观察得很仔细，课文中又是怎么说的呢？谁找到了？ 生：读课文的二三自然段。 师；课文中哪个词语最能说明天气变化得特别快。 生；忽然。 师：（出示蜘蛛从网上垂下来的动画）同学们看这就是蜘蛛从网上垂下来逃走了，了，大家想想蜘蛛会爬呀，它为什么不爬呢？ 生：爬下来太慢了。垂下来快一些。 师：那蜘蛛为什么不掉下来呢？掉也很快呀，大家看（老师粉笔从手上掉下来）