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中学数字图书馆英语学习信息资源开发和利用 　　摘 要：文章利用问卷调查的形式，对部分学生对待利用图书馆学习资源进行英语学习的态度进行了调查分析，并通过学生在利用图书馆学习资源进行英语学习前后态度的对比，证实了在当前基础教育改革模式下的英语教学中推行开发和利用图书馆学习资源促进学生的英语学习的重要性。同时，在实验的基础上介绍了开发图书馆英语学习资源的一些途径。 　　关键词：信息资源开发 英语学习 　　随着信息技术和Internet网络的迅速发展，学习信息资源成数字图书馆的重要组成部分，它的建设也已成为图书馆界研究的重要课题。图书馆应充分开发馆藏文献信息资源，实现图书馆英语资源的网上服务[1]，这对于转变学生的学习方式，对于学校创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。 　　1、图书馆学习信息资源发展现状 　　早在1988年，美国在《信息力量：学校图书馆媒体计划方针》就强调学校图书馆媒体中心在教学上扮演的重要角色，并做了以下描述：所谓“学校图书馆媒体中心”就是提供各项资源和服务，以改进教师教学与学生学习的中心（American Association of School Librarians Association for Educational Communications and Technology，1988）[2]，指出学校图书馆媒体中心典藏各种类型的学习资料，通过各种活动与服务，提供中学教育基本所需的事物，教导师生运用各种学习资源获取信息，以提升学校教育教学水平。时至今日，美国学校图书馆媒体中心在组织形态上连接视听中心与资讯中心，在空间营造上成为学校教室的延伸，是学校整体教学的一部分。学校图书馆媒体中心可视为一扇“学习之窗”所提供的学习信息资源、服务及管理均以改进教师教学与学生学习为前提，主要任务在于主动提供教师各项教学服务，培养学生自主学习、独立研究和探索知识的能力，促使终身学习融入每个人的生活。 　　同美国相比，我国的图书馆，尤其是中小学图书馆的整体现代化水平，规范化、社会化和人文化程度仍有一定差距。建设文化强国，教育是关键，作为知识信息集散地的图书馆，应充分利用其丰富的信息资源，组织、开发和传播信息资源。对中学图书馆来说???就是要充分利用图书丰富的学习资源，全方位为教育教学服务。同时，中学图书馆面临着如何在新的学习环境中有效发挥信息资源和服务的作用这一挑战，开发各种学习信息资源为教育教学服务显得尤为迫切。 　　2、中学图书馆英语学习资源利用现状调查 　　如何充分利用图书馆信息资源，提高其利用率，使之更好地为教学科研服务，将关系到整个基础教育水平的提高。为此，笔者重点调查了本校学生读者对图书馆英语学习资源的利用情况。 　　本次调查的内容针对图书馆的英语学习资源，主要是校园网英语学习资源库和基于网络的英语学习资源，包括馆藏资源的英语学习数据库资源、网络数字资源、光盘视听资源、电子期刊和电子图书，以及笔者所在学校图书馆针对电子资源提供的相关服务项目。针对本次调查，笔者拟制了《十中图书馆英语学习资源利用读者调查表》。本调查采取问卷法对学生进行无记名调查测试，调查的范围是本校初中部高中部学生，其中包含高二（3）班全体学生。采用随机发放问卷的形式，发放200份，回收200份。 　　回收问卷显示：大多数学生都会到图书馆学习英语，但是经常性的只有11%，一般的20%，相当部分都是偶尔去，从没去过的也占了10%。当有英语学习资源需求时，大部分学生都选择了教辅材料，超过40%选了图书馆印刷资料，互联网免费资源占23%，不到10%的学生选了图书馆自建学习资源库。学生最青睐的查找资料方式是到书刊库自己找，超过半数之多，40%多的学生懂得利用图书馆联机书目查询系统先查询书目信息，近40%的学生会利用互联网自己检索，只有9%的学生会利用图书馆的学习资源库。大多数学生都会上网查资料，非常熟练的不多，只有17%，不会用的不到10%。超过半数的学生知道但没有访问过数字图书馆、图书馆各学科资源库和一些免费网络学习资源，使用过的占近30%，经常用的还不到10%。对于如何提高英语，利用网络资源只占11%。最受学生欢迎的馆内英语学习资源仍然是印刷版英文图书和英文期刊。在图书馆学生最想得到的英语学习资源是各类印刷考题和题解，电子资源仍然占少量。 　　这次问卷调查的对象是本校部分学生。因此，调查结果存在一定的局限性。但是，通过本次调查，笔者还是获得了不少重要信息。由于学生读者层次限制了他们对文献信息资源的要求。受传统教学模式的影响，他们较不会主动去获取学习信息资源，对信息索取的意识不强，所以对文献的获取主要仍停留在图书馆的传统馆藏资料的借阅查询方式上。大部分学生还是依赖于到书库、阅览室直接查找图书，导致许多电子资源不能充分地发挥其应