二年级下语文教案18.太空生活趣事多说课稿 第 二 课 时人教版（2016部编版）.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 第 二 课 时 一、谈话导入。 1、出示生字（词）魔方，测读生字词。 2、指名回顾：课文主要介绍了太空生活的哪些趣事？ 二、研读感悟： 1.你最喜欢哪些趣事，把有关的段落多读几遍，读出有趣、惊奇。 2.假如你现在就是宇航员，你准备怎样向大家介绍太空生活的趣事？先模拟宇航员的语气再读课文，然后在小组内互相介绍。（师巡视时适当参与活动） 3.小组派代表比赛汇报，师相机指导。 （让学生以宇航员的身份参与学习，并介绍太空趣事，能最大限度调动学生的积极性。把学习的主动权还给孩子，师真正成为学生学习的引导者和组织者。不同要求不同层次的读，给学生充分读的机会，读中理解，读中感悟，是培养语感、提高语文能力的重要方法。） 模拟学习： 第二段： （1）汇报人上台介绍，可读文，可用书上的话说。读出神奇感，让人向往。 （2）用“要想……必须……”说一句话。 （3）汇报小组齐读此段。 第三段： （1）生生合作：对喝水感兴趣的同学向汇报人询问，由汇报人详细解答。 （2）学生自由读第三段，再次体会。 （3）全班配动作齐读。 （4）用“即使……也……”和“要想……得……”说话。 第四段： （1）学生边介绍边表演有趣的动作。 （2）用“为了……”说话。 第五段：学生介绍后，示范读，领读。 （在学生自由汇报的基础上，每段又以不同的方式进行学习，既使课堂富于变化，避免单调，又给了学生自读感悟的空间，体现了阅读教学中以读为主的理念。适当而精要的语言训练，促进了学生语言的发展。在学语言用语言的过程中，夯实了语文基本功。） 4.听了几位于航员的介绍，你有什么想说的呢？又有什么想问的呢？（启发学生探究太空生活与地球生活不同的原因。） 三、整体感悟，了解“失重”： 1.小组合作，从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因。 （哪怕是再深奥难懂的科学道理，也放手让学生自读自悟，师决不包办。自读自悟中提高了学生的语文能力。） 2.学了这篇课文，你有什么感受？（师相机板书：趣事多） 3.语言训练小结：太空生活真是太 ，我真想 。 四、???情朗读： 小组接读比赛，看哪个小组读得最有感情，最有趣。 五、拓展延伸： 1.小朋友们，你们还知道别的太空趣事吗？你又是怎么知道的？谁来给大家介绍介绍？（生交流收集的资料） 2.课后请小朋友们到图书馆或上网查阅更多有关太空知识的资料，来和同学们交流。 （现代信息社会，学生会利用网络资源，是他们今后人生中非常重要的本领。这一环节的设计，激励学生通过多种形式多种渠道学习，产生了解新科技的兴趣，激发他们爱科学、学科学的热情，为他们具备终身学习能力打下基础。） 六、指导写字： 1.生观察8个字，按结构归类。 2.引导学生发现怎样写好字的方法。 3.师选重点示范写，学生认真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。 4.学生先描红，后书写。师提醒：一看二写三对照。写前看范字的位置，结构及笔画差异；临写时要一气呵成，不能写一笔看一笔；写完后再与范字对照，力求写下一个字时有所进步。 （写字教学，重在写。但掌握好的方法，能使记字、写字达到事半功倍的效果。此一环节让学生充分看—想—说，加深印象。教师的范写与学生的认真观察，能让生较快地掌握写字方法。） 四、 说板书设计： 太空生活趣事多 趣 本课的板书，我追求言简意赅，一个“趣”字激起学生兴趣，一个“趣”字激发学生思维。让学生在“趣”中快乐学习。