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高职校园文化建设与德育工作融合探讨 　　[摘要]高职校园文化建设与德育工作有着紧密的联系，高职校园文化建设对于培育德智体全面发展的学生具有重要的意义。本文从几个方面论述了高职校园文化建设与德育工作相融合的途径。 　　[关键词]高职；校园文化建设；德育教育 　　[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）29-0174-02 　　高职校园文化是高职院校在不断的实践中、探索中形成的一种特有的文化。它既具有社会文化的特性，又有自己独特的一面。主要表现在它具有鲜明的特征，独特的氛围，蓬勃向上的精神、与众不同思想。它的主要内容包括校园精神、环境、行为和制度文化建设等。它的主要特征表现为校园精神以及校园文明，它的活动空间主要以校园为主，以及包括院校领导、教职工和学生共同参与的一种群体文化。在实践中，高职校园文化以多种方式并存，内容丰富多彩。它作为高职院校的灵魂，反映了教职工和学生对本校的社会地位、整体形象和校园风气的认同，也蕴涵着对学校的发展和未来的期望。通过高职校园文化这个纽带，使教职工、学生和学校紧密联系在一起，使他们的精神、信念、思想等与学院同步发展，最终形成一种良好的文化氛围，凝聚一心，由此反映出一个学校整体的精神面貌，激发教职工和学生的主观能动性、创造性，由此打造出和谐校园，培养出符合当代高职培养目标的合格学生。 　　1高职校园文化与德育工作融合的必要性 　　在高职院校的日常工作中，高职校园文化建设和德育工作是其重要的组成部分。高职校园文化建设和德育工作虽然表现为各自独立的工作体系，但是它们又相互影响、相互关联、相互交融、相互作用、相互促进等。主要表现为高职校园文化是德育工作的有效载体和实践领域，为其工作的开展提供了新的思想、新的途径和新的方法。反过来，高职德育工作又是校园文化建设的基石和思想保证。实践证明我国一些高职院校已经通过高职校园文化这个载体，把高职德育工作渗透到学院的日常工作中，使学院德育工作的面更广，内容更丰富，针对性更强，时效性更高，更符合时代的发展。同时，在高职校园文化建设过程中，可以很好地利用高职德育工作的丰富资源推动优秀高职校园文化的形成。所以说，在高职院校的日常工作中，需要把校园文化建设和德育工作有机地结合起来，提高学校对学生的培养能力，为社会培养出合格的优秀人才，达到高职院校的办学目的。 　　2高职校园文化建设与德育工作融合的有效途径 　　高职院校应该结合时代特点，把校园文化建设和德育工作有机地结合起来，并且找到二者结合的有效途径，使二者相辅相成，互相促进。 　　2.1抓住以人为本的理念，促进高职校园文化建设与德育工作的融合 　　在高职院校这个特定的限制下我们简要解释以人为本的基本含义就是：对人在学校发展中的主体作用与地位的肯定；它是一种价值取向，强调尊重人、培养人和为了人；它是一种思维方式，在分析和解决问题的时候，既要考虑到客观实际，也要考虑到作为主体的人的因素。不管是高职校园文化建设还是德育工作，学校要清楚地认识到它们服务的对象是人。人是学院工作的主体，发挥人的主动性与积极性是学院工作顺利进行的重要保障。而高职学生作为高职院校活动的主要对象，“以人为本”在学院工作中主要指的是“以学生为本”，学院活动的出发点和落脚点都应该是学生。既然高职校园文化建设和德育工作的重心都是学生，那么高职学院的校园文化建设和德育工作的目的就是帮助学生全面发展，提高自身素质，培养符合时代发展和高职培养目标的合格人才。因此，高职院校应该树立以学生为本的思想，了解和尊重学生的需要，充分调动学生作为学院主人翁的积极性，帮助学生树立正确观念，促使学生以校为荣，进而把高职校园文化建设与德育工作有机结合起来，凝聚人心形成合力，最终促进学院的蓬勃发展。 　　2.2加强高职校园文化建设，促进高职校园文化建设与德育工作的融合 　　高职校园文化的形成与发展需要时间的积累、合理的规划和有秩序的推进，而在这个过程中，德育工作有责任、有义务地承担起推动校园文化形成与发展的任务。首先，高职院校的德育工作要顺应时代的发展，促进高职院校健康发展，应该着眼于为校园文化的形成和发展创造良好的思想保证，树立正确的育人理念，遵循科学发展观。对于高职院校来说，对学生的培养是学院的核心任务，学院的一切活动都要围绕培养学生来进行，德育工作和校园文化建设都不能脱离培养学生这个中心，强调管理的重点是学生，对学生进行各种激励，充分调动他们的主观能动性、创造性，最大限度地挖掘他们的潜能，才能更好地把校园目标和个人目标完美融合。其次，高职德育也要主动为校园文化的形成和发展积极改进工作方法，主要表现为打破以往传统灌输式德育工作方法和借鉴学习其他学院德育工作在校园文化建设中的经验，充分把德育工作的内容渗透到校园文化建设的各项工