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高职毕业生就业竞争力形成与构建 　　【摘要】根据各种要素对学生就业时所产生的影响程度，本文将高职毕业生的就业竞争力归结为三个方面的竞争力，即核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力。核心竞争力：可持续就业的决定因素，关系到就业层次和今后的发展。基础竞争力：能否顺利就业的根本因素。环境竞争力：催化大学毕业生就业的重要条件。 　　【关键词】核心竞争力，基础竞争力，环境竞争力 　　一、核心竞争力 　　核心竞争力是毕业生可持续就业的一种发展能力，是毕业生的知识积累、技能水平、素质养成达到一定水平，具备可自主开发、可持续发展的潜能。主要包括毕业生的思想道德素质、科学文化素质、职业素质以及由其延伸的学习能力等，是影响毕业生就业质量的决定因素，直接关系到大学生的就业层次和今后的发展。 　　1、良好的思想道德素质。思想道德素质包括良好的品德素养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等，它是调节大学生的个人行为，处理个人与他人及个人与社会关系所必需的，是大学生成长成才的一个重要条件，是学会做人的根本。做事先做人，大部分用人单位在挑选毕业生的时候，会把应聘者的个人品质放在首位，认为一个人的业务素质、实践经验和工作能力，可以在工作中得到提高，但人的道德品质不仅不可能在短期内通过在职培训加以塑造，而且会在很长时期内影响一个人的工作表现。因此，诚信、正直、积极、乐观的品质是大学毕业生择业的基本条件。 　　2、较高的科学文化素质。主要包括受教育程度（学历层次）、知识结构、科学精神、科学水平等多方面的因素，无论是潜能的开发还是心理品质的培养，都必须通过文化手段来进行。在人才竟争更趋激烈的情况下，通过改革使高职学生掌握较为系统的科学文化知识、专业理论知识、必要的社会知识等非常必要，使之具备从事职业所需的较为全面的科学文化与知识结构。扎实的专业技能。和高等职业院校的培养目标相适应，扎实的专业技能是高职毕业生成功就业，寻求合适岗位的又一核心竞争力。高职生面对的岗位是一线的技能性岗位，实践性很强，职业性鲜明。有??扎实的专业技能，还可以延伸，举一反三，就能很快适应新的岗位，和用人单位对接的距离短，特别受欢迎。 　　3、较强的学习和创新能力。它是学生输入、存储提取、加工、输出信息的能力。主要包括主动学习、独立思考、自检自控、自我组织、自觉探求、能动应变、不断创新等多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合能力，以及由此延伸的观察力、注意力、记忆力和思维想象力。旺盛的求知欲、良好的学习习惯、正确的学习方法、必要的知识技能结构、一定的智能基础和积极的创造精神是获取知识的金钥匙，同样也是就业能力高低的重要标志，自学能力强的毕业生即使一时找不到满意的工作或找一个与自己所学专业相差甚远的工作，也会由于他们业已具备的自学能力，敏捷地捕捉各种信息资源，很快进入新的领域，并熟练地掌握相关知识化不利为有利。而且由于他们对新知识掌握快、思维活跃、富有创造、充满信心，当机遇来临时会敏捷地把握，能动地创造条件，一旦工作变动也会有超强的适应能力。毕业生是否具有核心竞争力，谁接受新事物快、容易塑造、懂得创新、成长性高，谁就能在就业竟争中取胜。 　　二、基础竞争力 　　基础竞争力是指大学毕业生能承担并完成某项社会工作所需的各项基础能力的总和，是毕业生就业过程中马上能被用人单位发现和认可的能力或素质，它是一种显性的因素。主要包括表达能力、人际交往能力、实际动手能力、身心素质以及从中延伸出的其它能力，如团队协作能力、环境适应能力等，它是影响毕业生能否顺利就业的最直接因素。 　　1、较强的语言及文字表达能力。良好的语言表达能力，不仅能使毕业生在就业市场上很好的表现自我，给用人单位留下良好的第一印象，而且能使其在今后的工作和生活中愉快地与人交往。这里的语言能力不仅包括外语水平、而且更重要是母语的听说读写能力。其实，除了某些特殊行业本身的需要，工作中我们应用更多的仍是母语。所以说，流利的普通话、较强的听说读写能力是决胜的关键。 　　2、良好的人际沟通和交往能力。求职过程本质上是求职者与招聘者相互沟通的过程，双方能否有效地沟通，决定着求职的成败。据调查，目前越来越多的学生己意识到就业过程中人际沟通和交往能力的重要性，有98% 的同学认为求职成败与交际和口才能力有一定的关系。但是良好的人际沟通和交往能力是人们实践经验的结晶，为此，大学生在校期间应该积极参加各种社会活动、主动与人交往、协调各种人际关系，重视自身人际交往能力的锻炼与培养，为顺利就业创造条件。 　　3、一定的工作经历和较强的动手能力。工作经历丰富的人，往往比其他同龄人具有更强的职业意识，用人单位在招聘毕业生时，一方面，希望他们进入单位后能在较短的时间里适应环境，并可以在工作中独当一面，另一方面，也希望毕业生参加工作后能