一年级下册（道德与法治）11 让我自己来整理 教案.docVIP

让我自己来整理 教学设计 教学目标:? 知识与技能：知道自己的事情自己做，并了解整理的方法。? 过程与方法：养成整理习惯，培养整理技能。? 情感态度、价值观：知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任、照顾家人的表现；并知道要帮父母做简单的家务活。? 教学重点和难点:? 1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。? 2.使学生学会自己整理自己的物品。? 课前准备：课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。 课时：1课时? 教学过程：? 一、谜语明理：小雨和他的“小伙伴”? 1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我是____________???）； 小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是____________?????）。猜出鞋和袜子。? 2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》? 二、导行：找不到“小伙伴”了? 1.认识小雨的“小伙伴”——橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”的作用。? 师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，我天天和小雨一起玩，玩得很开心…….铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？? 2.?小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。? ?有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴——橡皮擦找出来，可怎么也找不到。是什么原因呢？? 知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲望。? 3.利用课件，让学生知道整理时应分类整理，这样更方便、美观。? 4.小结：日常生活中，会把物品分成哪几类？（玩具、学习用品、体育用品、衣物??）? 5.根据学生回答，总结出怎样养成整理的好习惯——物归原位、定时整理（板书）? 三、小组合作：送“小伙伴”回家? 1.将学生分为六大组；? 2.整理原则：按物品的类别分类，每一类别的物品放在一张桌子上；? 3.学生分组整理；? 4.由部分小组长介绍本组整理理由，再由这几位小组长检查其他组分组，并作指导。? 5.让小组长把同一类别的物品分放进整理箱，并传播乐于助人的思想。 ?四、集体讨论：养成整理的好习惯? 1.出示“反正妈妈会整理的。”和“等长大了我再自己整理。”的课件，问：这样做对吗？? 2.问：除了做好自己的事情，我们还可以帮爸爸妈妈做什么？? 3.小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，不仅如此，我们还要帮父母做一些简单的家务活。? 五、作业布置? 回家后，用今天学到的整理方法，把自己的房间整理好；并帮爸爸妈妈整理一下他们的房间。? 六、诵读儿歌，牢记整理的原则? 我的“伙伴”真不少，?它们都是我的宝。? 各就各位不乱跑，?每到用时才好找。? 完它们送回家，?有空也给洗个澡。 六、板书设计： 18 小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。 小猴子来到了，看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。“