三年级下音乐教案《苗岭的早晨》教案2苏少版.docVIP

《苗岭的早晨》 教学内容： 欣赏《苗岭的早晨》。 教学目标： 认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。 能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。 情感目标：聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学重难点： 1、区分乐段。 2、感受音乐所表现的意境和情趣。 教学准备： 多媒体课件、口笛、画笔、白纸和打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好歌。 二、欣赏教学。 1、导入：播放《爱我中华》。 同学们，中国是一个古老的国家，它流传着几千年的文化，其中民族音乐是我国的瑰宝之一。民族音乐是我们的骄傲和自豪。现在让我们一起来欣赏歌曲《爱我中华》。 我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族音乐。 2、揭开课题《苗岭的早晨》。 3、初听乐曲《苗岭的早晨》感受乐曲带来的意境。 提问：乐曲中有什么乐器演奏？（口笛） 4、出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造、音色和表现力。 （这首乐曲是笛子演奏家于孙发创作的一首口笛独奏曲，以苗族“飞歌“的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。口笛是一种小巧玲珑、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点。） 5、（出示民间笛子）请一名学生用口笛试吹。 试吹后提问：它能模仿出什么声音？ 6、复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段） 聆听乐曲感受速度的变化。请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。 7、分段欣赏 （仔细听听第一乐段的速度、力度、节奏、气氛所带来的不同感受和画面。） 第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。 （用“口笛”把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。布谷鸟在欢鸣，百鸟在呼应，宁静的气氛中充满了勃勃生气。） 第二乐段：乐曲的主体部分节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热烈场面，不断出现的鸟声是音乐气氛更为活跃。 第三乐段：是第一乐段的再现。再次把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。 提问：A、此乐曲最欢快的乐段是哪一段？（第二乐段） B、第三乐段是哪一段乐段的再现？（第一乐段） 8、列表。 第一乐段 第二乐段 第三乐段 速度 缓慢自由 快速 缓慢自由 力度 弱 强 弱 节奏 宽松 紧凑 宽松 气氛 宁静 热烈 宁静 A、请学生聆听音乐用不同色彩表现这三段乐段。 提示：气氛热烈可以采用鲜艳的颜色，气氛宁静可考虑黯淡的色彩。 B、加入模仿鸟声的笛子、用报纸模仿自然声源、并加上打击乐器创作出另一个苗族音乐。 9、播放多媒体课件，介绍苗族的风土人情、服饰。 苗族人民主要居住于我国西南地区，其中以贵州省最多。这个民族历史悠久、忠厚朴实、勤劳勇敢、能歌善舞。每逢节日、聚会，都以歌唱来表达祝贺、友情、和对下一代的传统教育。 10、选择喜欢的乐段进行绘画。请三位同学找同伴上台合作苗岭的图画。各组进行评价。谁画的好？为什么？其余的同学一起作画，并选择代表性图画进行展示。 三、扩展。 欣赏乐曲《瑶族舞曲》 悠扬起伏的乐曲《苗岭的早晨》是民族乐曲。我国还有许多很好听的民族音乐，接下来让我们一起欣赏悦耳的民族音乐《瑶族舞曲》。