三年级下语文课件《果园机器人》ppt课件（19页）人教新课标.pptVIP

* * 果园机器人 资料宝袋 机器人：机器人技术自20世纪60年代初问世以来，经历几十年的发展已取得长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。 字词乐园 我会读 高兴 发愁 麻烦 指挥 罢工 饿倒 充电 特殊 聪明能干 好帮手 字词乐园 我会多音字 xìng xīng 高兴 兴奋 兴致 兴办 字歌： 妈妈兴（xìng）致高，雅兴（xìng）特别好。 兴（xīng）办托儿所，兴（xīng）奋且自豪。 字词乐园 近义词辨析 “聪明”和“聪颖”都有“智力高、能力强”的意思。区别在于：“聪明”可用于人或动物，兼用于口语和书面语；“聪颖”强调才能出众，语义比较重，多用于人，用于书面语。 请同学们带着以下问题读课文。 为什么说机器人是果农的好帮手？ 1.水果丰收后，果农为什么事情而发愁？怎样解决这件事？ 2.果农对机器人的哪些方面不满意？怎样解决这些问题？ 3.科学家们想设计发明的果园机器人有什么特点？ 4.文中是怎么介绍果园机器人的各种特性的？ 整体感知 课文详解 课文写了些什么？ 边朗读课文边思考： 果园机器人能把果子从树上（ ）下来，并整齐地（ ）纸箱，然后 （ ） 指定的地方。“饿了”就 （ ）水果，然后接着工作。果园机器人不偷懒，听指挥，是 （ ）的好帮手。 装进 运到 吃些 果农们 摘 课文详解 品词析句： 秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。 开篇总写果农们的心理，用“又高兴又发愁”巧妙引出读者疑问：高兴什么？愁什么？以此引出下文。 说明为什么发愁。“实在忙不过来”指人力有限，从而引出“果园机器人”。 课文详解 它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。 果园机器人能帮果农做些什么呢？读读第二自然段告诉大家吧！ 课文详解 作用 摘果子 装箱 运送 课文详解 如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。 说明果农为什么不满意。 阐述用电池并不能解决问题。“饿倒”运用拟人的修辞方法，把机器人写成一个活生生的人，让人感觉亲切有趣。 课文详解 能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。 用“如果… …就… …”这一表示假设关系句子，介绍机器人充电的原理，表现了人们新奇大胆的想象力和创造力。语言简洁明了，说服力强。 设疑，引出下文。 用“只要… …就… …”表示条件关系的句子将“吃”水果和“可以干活”连接起来，让人感到科学家想象力、创造力丰富。 课文详解 吃水果-糖-电 课文详解 有了这种“吃” 水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。 “只要”一词具体说明了果农们工作的轻松，反映出科技的进步。 课文详解 要是有机器人报告，地上的水果不够“吃” 了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃” 吧。 与前文“这些机器人只要捡掉在地上的水果吃，就能不停地工作”相 照应，补充“不够吃”了的情况下，果农如何控制机器人。“立刻”一词体现出果农的轻松。 果园机器人 果农遇愁事 果农轻松 ——水果丰收，忙不过来 摘、装、运 自行充电，不停工作 ——坐在办公室里指挥 神奇的科技 机器人帮忙 图解结构 概括主题 本文通过对果园机器人的大胆设想，激发了我们对机器人和科技的兴趣，同时也明白了：生产和生活的实际需求是科技发展的最大动力。 拓展提升 热爱科学的名言警句 科学需要幻想，发明贵在创新。（爱迪生） 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。（布鲁诺） 选词填空。 满足 满意 1.果农对机器人的工作表现非常（ ）。 2.他从不（ ）于自己已有的成绩。 研究 研制 1.科学家（ ）成的火星机器人已经投入使用。 2.袁隆平教授经过潜心（ ），终于功课了水稻丰产技术。 满意 满足 研制 研究 随堂练习 * * * *