小学科学四年级下册生活中的静电现象PPT课件.pptVIP

教科版小学四年级科学下册 第一单元复习课件 郝家桥回民小学:郭宝 生活中的静电 1.体验静电现象（P2） 实验目的：让学生亲身体验静电现象 实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引 实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑 操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。 实验结论：带电体能吸引轻小物体。   2、实验名称 ；不一样的电荷 实验目的 ：认识正电荷和负电荷 实验器材 ：气球、羊毛制品、木尺 步 骤 ： 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生 实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 1、静电存在于我们周围的 （ ）物质之中，包括人类在内的生物和非生物。 一切 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（ ），头发带（ ），而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。 负电荷 正电荷 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上（ ）。 要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件： 静电 一是要有动力，也就是电源： 二是要有电路—电流只有在电路中才能流动。 电路：由 等连接而成的电流通路 。 电源、 用电器、 电器元件 导线、 我们发现： 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 。 点亮小灯泡 1、实验名称：小灯泡的构造 实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的 实验器材 小灯泡 实验步骤 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成 实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的 A B 铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 2、让小灯泡发光（P5） 实验目的：利用电来点亮小灯泡 实验原理 ：只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光 实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。 1、清点、检查实验器材 2、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 3、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 4、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 5、整理器材。 实验结论：小灯泡亮了。 （1） （2） （3） 这些小灯泡能发光吗？ 发光 短路 发光 （4） 断路 短路: 当电池的正负极被导线直接连接起来, 这种现象叫短路。 短路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。 断路: 电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。 你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、 2、 3、 4、 （√） （×） （×） （√） 警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！ 3、简单电路 （重点——必做）（1、连接带灯座的电路(P7) 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验原理： 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤：组装电路 1、清点、检查实验器材 2、组装电路： ①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 ②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 ③将小灯泡安装在小灯座中。 ④打开开关。 ⑤用导线将灯座和开关连接起来组成一个简单电路。 3、接通电路：闭合开关，观察小灯泡的变化。 4、拆分器材：断开开关，使小灯泡熄灭。 5、整理器材。 2、连接串联电路p8 实验目的：会使用串联方法连接电路 实验原理；串联是电路的一种连接方式 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 操作步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起，使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。 实验结论：串联是电路的一种连接方式。 3、连接并联电路p8 实验目的：会使用并联方式连接电路 实验原理；并联也是电路的一种连接方式 实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 操作步骤：清点、检查实验器材 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上 2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来，使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材4、整理器材。 实验结论：并联是电路的一种连接方式。 4、电路出故障了 一个连接着两个小灯泡的电路出故障了，请推测、列举可能出问题、出故障的地方。（至少两点以上） （1）小灯泡坏了。 （2）灯座松了，没有连接