六年级 数学 百分数分数的互化.docVIP

用百分数解决问题（2） 学习目标： 1、 掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 2、 提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。 学习重点： 掌握解决此类问题的方法。 学习难点： 理解题中的数量关系。 一、 复习 1、 把下面各数化成百分数。 0.63 1.08 7 0.044 2、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1”） （1）某种学生的出油率是36%。 （2）实际用电量占计划用电量的80%。 （3）李家今年荔枝产量是去年的120%。 二、自学指导 1、阅读例2：根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。 （1）计划造林是实际造林的百分之几？ （2）实际造林是计划造林的百分之几？ （3）实际造林比计划造林增加百分之几？ （4）计划造林比实际造林少百分之几？ 2、先解决前两个问提。解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。 3、自主解决“实际早林比计划增加了百分之几”的问题。 （1）分析数量关系，自己尝试着用线段图表示出来。 （2）说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的？ （3）明确解决问题的方法：根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。 （4）小结解题方法：像这样的百分数问题有什么特点？解决它时要注意什么？ 课堂检测 比25少20%的数是（ ），比16多25%的数是（ ）。 2、36比（　　）少20%，（　　）比20多10%。 3、甲数是120，乙数是甲数的40%，乙数是（　　），丙数比甲数多40%，丙数是（　　）。 4、一块3平方米的菜地，把它平均分成8份，每份占整块地的（　　）%。 5、一个长方形，如果它的长增加50%，宽不变，面积就比原来扩加（　　）%。 6、五年级有女生90人，比男生少10%，女生与男生的比是（　　）。 一件衣服，原价240元，现价180元，降低了百分之几？ 一种彩电原价每台2500元，现在价格降低了400元。降价百分之几？ 用百分数解决问题（3） 学习目标： 1、 使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题 2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。 学习重点： 掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。 学习难点： 正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。 自学指导 1、学习例3 （1）读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。 （2）思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？ （3）讨论后分小组交流，并独立列式计算： 第一种： 第二种： 2、 通过这道题的学习，你明白了什么？ 3、巩固练习：完成P93“做一做”第1题。 4、补充练习 ①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？ ②油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子油2100千克，用油菜子多少千克？ 分析理解： 出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？ 学生独立列式解答。 5、做教科书练习二十二的第1、3、4题。 课堂检测 1、三年级有学生360人，男生与女生人数比是5:4。三年级男生人数比女生多百分之几？ 第一小学有480人，只有5%的学生没有参加意外事故保险。参加保险的学生有多少人？ 生物小组进行玉米种子发芽试验，有285粒种子发芽，发芽率是95%，这次有多少粒种子试验？ 4、看一本书，第一天看了84页，第二天比第一天少看40%，第二天比第一天少看多少页？第三天应从那一页开始看？ “用百分数解决问题（） 1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2. 掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。 【学习重、难点】 掌握求一些常用的百分率的方法。 【自学指导】 学习例1。 1、六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。 小精灵提出一个问题：六年级学生的达标率是多少？ (1)：对于小精灵给我们带来的这个问题，你有什么疑问呢？ 注：达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。 (2)独立解答， 再在小组内交流解题思路，总结求达标率的计算公式。 (3)全班交流达标率的计算公式，阅读课本第85页，看看书上的公式与自己总结的有什么不同。 讨论：书上的计算公式为什么要乘100%？对此，你有何看法？ 2. 同学们做的种子发芽试验统计结果 (1)先观察统计表，你看懂了什么？有什么疑问？（重点理解发芽率的含义） (2)独立列式计算，完成统计表。 (3)分组交流讨论，概括求发芽率的计算公式。 巩固练习 课本第86页“做一做”的第2题。 课堂检测