《孔明借箭》可视化陈述稿.docVIP

可视化陈述稿 我们丽日小学这次设计的《孔明借箭》教案，全面、完整地将第一、二两个课时连贯在了一起。教学环节上主要有以下几个方面：第一课时包括激趣导入、了解背景、初读课文，理清脉络、课时小结这四个环节。这四个环节看似简单，其目的是让学生读懂文章、初步感知课文，整体把握文章内容，也为下节课的学习做了很好地铺垫。第二课时包括图片导入、回顾课文，把握研究主题、精读课文，领悟诸葛亮的神机妙算、体会周瑜的性格特点、品读周瑜的话，再次体会诸葛亮的神机妙算、拓展延伸和选择性作业设计等几个环节。 我们最终完成的教学设计较之于刚开始完成的教学设计，有了很大的突破和提高。主要表现在以下几个方面： 一、在第一课时的背景介绍这一环节，我们将之前单一地介绍《三国演义》的内容改成了更多地介绍“孔明借箭”这一故事的背景，这个改进是为了更好的达成理解文章内容这一学习目标，更进一步帮助学生体会诸葛亮“顾全大局”的品质这一学习目标。 二、在第二课时的设计中，我们以诸葛亮的“神机妙算”为主要线索进行教学设计，整堂课的开始就让学生默读课文从文中画出能体现诸葛亮神机妙算的句子，在反馈交流的时候，教师给予适当的点拨帮助学生来理解课文内容，再进行多角度的指导朗读。这样设计是为了体现自主、合作、探究的学习方式，从而更好地突显教学目标，完成目标。 三、学生在了解了“孔明借箭”成功的原因是在于诸葛亮“通天文、晓地理、知人心”之后，我们